七上 Unit2 SectionA 1a-2d.doc

. 投影教学环境下的教学设计表 教学设计表学校： 洛阳市第六中学 学科: 英语 授课年级： 七年级 教师姓名： 段梦丽 章节名称Unit 2 This is my sister计划学时4课程改革 设计理念强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。学习内容分析（可附加知识导图）本单元由Section A, Section B和Self Check三部分组成，这三部分紧紧围绕“家庭”这一学生感兴趣的话题，通过一系列的听，说，读，写，画等任务的设置，让学生学习如何“介绍人物，识别人物”。本单元与前后单元不仅在话题，功能上过渡自然，而且在结构上衔接紧密。学习者分析一般特征1.学生是12,13岁的青少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对英语学习有比较浓厚的兴趣；2.大部分学生在学习中有目的性，小部分同学随意性比较明显，渴望得到教师或同学的赞许3.学生能根据提示仿、续或编写对话，并乐于表达。 初始能力学生已经学习过介绍自己和他人姓名的句型，所以对这一单元的学习不会太陌生。但名词复数的掌握有些难度，所以不能操之过急。教学目标 课程标准激发和培养学生学习英语的兴趣，最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和交际能力，为他们创造更多的参与，学习和语言习得的机会。 知识与技能1. Learn and grasp the names of family members2. Learn to introduce and identify people.3. Learn and grasp the usage of demonstratives this, these, that, those4. Vocabulary: father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, parent (s), grandparent (s), friend5. Target language: This is his sister. That is his brother. These are his parents. Those are his grandparents 过程与方法交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法 情感、态度 与价值观通过本课学习使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。同时对学生进行亲情教育。 教学重点、难点及解决措施重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯！解决措施：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。 教学策略的 选择与设计在课堂中主要引导学生运用观察-体验-思维-表达为一体的探究性学习方式，通过小组的交流合作，充分发挥学生的主体作用，并借助多媒体，优酷视频等技术手段，形成课堂教学中的师生互动，生生互动的和谐局面，真正提高课堂教学效率，发展学生的综合素养教学环境DVD+TV 教师机+投影机（上网/不上网）教师机+投影机+电子白板 教师机+投影机+应答分析器电脑教室+投影机（上网） 电脑教室+电子教室控制其他： 班班通 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容与形式使用方式与时机 使用目的资源与媒体来源单词：father, mother, parents, grandmother, grandfather, brother, sister, friend视频 课件视频播放后，课件展示人物学习新单词对学生进行情感教育，直观形象网络句型：This is my sisterThese are my parents课件 图片针对重难点的练习将学生不易掌握的难点更直观的展示网络 句型：That is my friendThose are my friends.课件 图片针对重难点的练习突破重难点网络 教学过程（可续页）教学环节 教学内容所用时间 教师活动学生活动设计意图教学策略、方法创设情景引入新课观看一则公益广告family的短片来导入本节课的标题3分钟用英语简单讲解短片内容在教师的讲解下，认真观看短片通过视觉和听觉的刺激，让学生初步感知要学习的内容，在温馨和谐的氛围中，让学生容入到课堂中来图片展示探索新知出示一张刘星的家庭照片，引导学生学习并使用 this, that, these, those来介绍家庭成员10分钟1. 引导学生进入刘星的家庭，看一下刘星的家庭成员。2. 引导学生运用句型介绍刘星的家庭成员并完成家庭树。1.观察三张图片，直观感知介绍家庭成员时名词复数的变化及单复数句型的应用2. 完成家庭树1.选取学生熟悉的刘星的家庭照片作为学习新知的对象，激发了学生的学习兴趣，又将新知的学习无痕的渗透于课堂活动中。2.家庭树的构建，让学生对家庭成员有一个更好的认识。合作探究巩固新知1 出示4张图片让学生练习使用this, that, these and those介绍家庭成员2 出示自己的照片，小组内介绍自己的家庭成员10分钟1 引导学生小组合作介绍家庭成员2 检查学生掌握情况，必要时给予帮助。3 每组一位同学代表上讲台给全班同学介绍自己的家庭成员，鼓励学困生1. 小组合作交流学习如何介绍家庭成员2. 独立介绍自己的家庭成员给小组内其他同学认识3. 互相帮助学习新知1. 小组活动首先培养了学生的团队合作意识2. 通过学生之间的相互启发，相互激励和相互感染中产生思维共振，培养学生的思维深刻性，使教学难层层突破拓展练习强化新知1.1a2.单词拼读竞赛3.1b4.总结练习17分钟1. 1a引导学生单词与人物配对2. 组织小组单词拼读比赛3. 1b 播放听力4. 引导学生总结本课内容5. 练习做一做1. 完成1a的练习2. 记忆单词，小组PK3. 1b听并圈出所听到的单词4. 总结本节课内容5. 做练习本节课的思路是最大限度的让学生参与到课堂中来，做课堂的主人，不仅增加了学生的自信，也最大限度的激活了学生的思维，为学生今后独立自主的学习拓宽了道路，为他们今后的发展奠定了基础教学评价学习目标练习与检测1. Learn to use this, that, these, those. （学习使用this, that, these, those）2. Learn the new words about family members. (学习有关家庭成员的生词)3. Learn to introduce people.（学习如何介绍人）1. 小组合作练习句型，并汇报，鼓励学困生2. 三组相关练习，检测学习效果1）小试身手 2）勇攀高峰3）课时练教学反思首先，通过一则公益广告family导入本节课的课题，衔接