景泰职专第二届说课竞赛

景泰职业中专说课竞赛 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 双手胸前传接球耐久跑 2009年4月16日 开始 参赛教师音体美组杨耀祖 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 本课为篮球中的双手胸前传接球 跑中的耐久跑 本课确定 双手胸前传接球为主教材 耐久跑为辅教材 上一页 下一页 返回 景泰职业中专说课竞赛 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教材分析 篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术 目的是让学生明确传 接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带 在以往教学基础上 发展学生创造性 主动性 培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力 重点是准确的手型和传接球的准确性 难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏 通过不同形式的跑 掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力 难点是合理的分配体力 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 学情分析 身心发展日趋成熟 基本具备了思考 判断 概括等能力 在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力 篮球是他们所喜爱的一项运动 尤其是男生 有一定基础 对学习对抗性练习特别感兴趣 教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来 给学生提供再认识所学知识 以及创造性应用所学动作的机会 从而增强教学效果 提高篮球传接球的技术水平通过教学学习 学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一 但对枯燥乏味 周期性强的耐久跑却存在畏惧 厌烦心理 尤其是女生 在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态 从而影响耐久跑的锻炼效果 本课教学对象为中职学生 中职学生 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教学目标 1 认知目标 学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识 2 技能目标 通过本次课的学习 使80 以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作 85 以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法 提高动作配合 技术应用能力 发展创造性思维和自我评价能力 3 情感目标 激发学生学习的积极性和创造性 增强学生团结协作意识 培养学生顽强拼搏优良品质 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教法设计 1 双手胸前传接球采用体验尝试 比较教学法 使学生在尝试中 体验中了解双手胸前传接球的要点 再结合所学技术 进行练习 由浅入深 由易到难 逐步提高 培养学生的想象力和创造力 2 耐久跑采用固定场地 无规则跑动的方法 使内容丰富 增加趣味性 3 采用自主练习法 使学生在多次练习中掌握技术 运用演示法 使学生的创造成果得到表现和肯定 4 整堂课采用收 放 松 紧相结合的组织方法 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 学法指导 本课采用 尝试 体验 讨论 练习 评价 巩固 的学练流程 同时渗透德育和保健内容 让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法 在体验 想象 演示 分析比较和多向交往中形成正确的动作表象 掌握一定的技术技能和保健能力 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教学流程 1 开始部分 分钟 上一页 下一页 返回 2 准备部分 3 基本部分 5 传接球接力游戏 4 双手胸前传接球练习 6 耐久跑 分钟 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教学流程 课堂常规 课的教学内容 目标和要求 1 开始部分 分钟 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教学流程 热身活动 蛇形队列慢跑行进 3分钟 目的 区别于平时枯燥的跑圈形式 可以提高学生的慢跑兴趣 提高跑的积极性 从而达到热身的目的 2 准备部分 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 教学流程 徒手操 共六节4 8拍 3分钟 教师先示范 讲解 要求 有针对的为上课教材作好铺垫 并进行进一步的热身活动 2 准备部分 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 体验练习学生每列分成两组 两两相对 持球进行胸前传接练习 尝试并体会传接球 体会传接球动作 分钟 3 基本部分 重点 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 技术教学 传球 在体验练习的基础上 教师通过讲解 示范的动作 让学生按教师要求进行练习 注意动作要求 传球时 两脚前后开立 微屈 发力时 手掌迅速翻腕将球送出 师生共同评价 分钟 重 难点 3 基本部分 重点 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 技术教学 接球 动作要求 接球时 身体正对来球方向 两手迅速前伸迎球 接球后两手同样迅速后收置与胸前护球 分钟 师生共同评价 重 难点 3 基本部分 重点 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 完整技术练习教师完整示范 明确动作要求 全身协调用力 分组进行练习 分钟 3 基本部分 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 秒传接球比赛要求 在动作技术相对准确的基础上 看哪一组学生在 秒的时间里 传球最多 评价 分钟 个传接球比赛要求 在动作技术相对准确的基础上 看哪一组学生传 个球所用时间最短 评价 分钟 4 双手胸前传接球练习 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 方法 学生分成4排 每排学生相隔两米 由各排排头开始 通过转身传球的方法 快速把球传向无球同学 排尾学生拿球快速跑向排头站位 依次传球 每人完成一次 完成最快的一组获胜 分钟 目的 进一步巩固篮球传接球动作方法 提高学生练习积极性 活跃课堂气氛 5 传接球接力游戏 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 方法 在指定的区域内练习 每个标枪之间间隔 米 也就是说 学生每跑过一个标枪就跑了 米的距离 那么 则看在 分钟内谁跑过的标枪多 谁跑的距离也就最长 反之就少 6 耐久跑 分钟 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 秒体验跑目的 让学生了解跑步方法 提高学生的兴趣 6 耐久跑 分钟 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 分钟耐久跑练习每个标枪安排 名学生开始 分钟后停止 教师询问学生跑过的标枪数 设置问题 在跑动中怎样的跑动方式最省时间 让学生带着问题在跑动中去体验和感受 目的 进一步提高学生的奔跑能力 培养学生顽强拼搏的优良品质 然后让学生回答所设定问题 要求 在教师指定的区域内进行跑步练习 注意摆臂方法和呼吸节奏 加强学生的诚信教育和安全教育 6 耐久跑 分钟 教学流程 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 准备结束 放松练习 1 深呼吸练习 次 2 四肢抖动练习 次2 小结 教师总结本节课的优缺点 3 宣布下课 回收器材 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器材 效果设想 景泰职业中专说课竞赛 场地器材 篮球4个标枪16支秒表1只 上一页 下一页 返回 参赛教师音体美组杨耀祖 课程内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法设计 学法指导 教学流程 准备结束 场地器