2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《游戏宫快乐的冬令营》2课时教案设计.doc

2019-2020年人音版小学音乐二年级上册游戏宫快乐的冬令营2课时教案设计课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。（2）、了解学生对“X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱二、教学重点难点：（1）、通过游戏复习。（2）、了解学生对“X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。四、教学准备：早上好、快乐的音乐会、彝家娃娃真幸福、母鸡叫咯咯、乃约乃、洋娃娃和小熊跳舞、小红帽等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。2、教师设置情境，将学生分成几个“冬令营小队”，进行“雪橇滑雪游戏”。3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。5、所有游戏完成后，评出优胜小组。6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对，教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。11、用学过的乐器演奏一下。第二课时一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点：（1）、测试歌曲背唱情况。（2）、测试创编伴奏和演奏能力。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。四、教学准备：磁带打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝五、板书设计：游戏宫：快乐的冬令营第一组 第二组 第三组六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：（一）、游戏：1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动滑雪希望大家继续努力。2、介绍游戏规则。3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动”起来贴在该组的成绩栏上。5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。6、看P67三幅图，猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容？（打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、过新年）7、集体唱一唱这三首歌。8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？9、分组演唱演奏。10、集体评议。附送：2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第一课问声好3课时教案设计教 学 目 标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教 学 内 容聆听森林水车表演早上好表演小麻雀。第一课时教学要求：1、表演早上好2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。第二课时教学要求：1、表演小麻雀2、复习早上好教学过程：一、组织教学 师生问好歌二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、 学生评价8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏3、表演，早上好教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边唱边表演三、复习小麻雀1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示： 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0 三角铁或碰钟四、聆听森林水车1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。