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文档简介

d t n l教学设计执教者：王雯雯教学目的：1、学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、学会声母 d t n l 和单韵母的拼读音节及带调拼读音节。教学重点：1、学会 d t n l 四个声母，掌握字母的音、形，能正确书写。2、学会d t n l 与单韵母的拼读音节，练习直呼音节。教学难点：1、n l的发音及d t n l与单韵母的拼读。 2、d与b、t与f的形的辨认。教学准备：拼音卡片、PPT课件。教学课时：1课时。教学过程：一、创设情景，引入新课谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场联欢会，让我们去瞧瞧。（课件出课文中的插图图） 二、学习声母 d t n l、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。我们今天要认识的声母 d、t、n、l，就藏在图中。2、学习 d，掌握音和形 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，个人读，正音。（4）记： 左下半圆 d d d（5）辨别“d-b”的形。过渡：d 的好朋友 b 也来了。（课件出示）A、看看这两个声母朋友，你们有什么发现吗？ B、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错？学生自编顺口溜“右下半圆 b b b。左下半圆 d d d”（6）指导d的书写 大家已经认识了 d 朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！范写一个，学生书写。3、根据上面的学习方法，学习t、n、l。三、拼读音节过渡：认识了拼音朋友“d、t、n、l”，它们与单韵母组成的音节，你能拼吗？ 自由读。 四、检测目标1
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