2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册交通安全宣传日教学设计教学思路 为了让学生进一步认识交通安全的重要性，提高安全防范意识，这一主题结合本单元的学习内容，为小学生创造了一次亲自体验的机会。对学生进行交通安全教 育，最终目的不是为了掌握有关的交通安全知识，而是为了通过这样的学习活动，让学生提高交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。这一主题的内容设计正是从做一名“交通安全宣传员”人手，让学生通过创作交通安全宣传画、提出有关交通安全建议、设计交通安全宣传标语、举行认识交通 标志比赛等各种宣传交通规则的活动，认识到遵守交通法规的重要性。懂得保障交通安全最为重要的是自觉遵守交通法规，人人都应该从自我做起。学习目标态度：通过宣传交通规则的活动，懂得“交通安个，人人有责”的含义，进-步认识交通安全和自我保护的重要性；能够自觉遵守交通法规。能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题能力。知识：知道各种常用交通标志和道路交通管理条例中有关具体规定以及一些基本的交通法规。教材释义 （一）本课内容结构分析第7576页的图片，反映了学生从不同方面进行的交通宣传活动：讨论、设计交通安全宣传栏，进行交通安全漫画展，小小交警活动，认识交通标志比赛。 通过这一系列的活动，促使学生切身体会遵守交通规则的重要性，以及作为一名交通安全宣传员的光荣与责任。（二）教学重难点分析一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人 痛心；另一方面，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。因此，学校就承担着一 项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。学习准备1准备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。2一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。教学指导1教师可以引导学生根据所学内容创作交通安全宣传画或设计交通安全宣传标浯，并评选出好的作品进行展览。如，举办一次交通安全漫画展。2教师还可以引导展示“交通安全宣传栏”，引导学生动脑、动手，为保障交通安全贡献出自己的一份力量。3教师可以引导学生组织一次“小小交通警”活动，这一内容可以与“向交警叔叔致敬”的内容相联系。(1)邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。 (2)可以分小组进行模拟表演十字路口交警指挥交通的情境。比如，每个小组由一名学生扮演交通警察，其他学生可以分别扮演司机、行人等。小组内同学可 以互相评价，既可以评价交通指挥手势是否准确，也可以评价司机、行人是否遵守交通规则。教师可以在教室巡回指导，给予必要的帮助。(3)教师也可以和交警大队进行联系，组织学生在得到一 定的训练之后，上街值勤。4 “认识交通标志比赛”则可以与前面的“认识交通标志”内容结合在一起进行。其实，最后一个主题中的内容是选学内容，教师在教学内容时，可以与前面的内容结合起来，而不必拘泥于教材自身的顺序。教学过程 【导入新课】老师：同学们，交通安全是非常重要的，为了加强对交通安全重要性的认识，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？学生：（略）老师：我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。（过渡）【讲授新课】一、交通安全宣传（板书）老师：大家先打开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？大家来说一说。学生：（略）老师：同学们通过交通安全宣传栏、交通漫画等形式来进行交通安全的宣传活动，你有什么交通安全宣传得好主意呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们根据自己讨论的结果，老师引导，进行一次交通安全的宣传活动。还可让大家展示自己搜集的交通安全素材，或老师让同学们欣赏自己准备的交通安 全素材，如视频“交通安全常识”、“全国道路交通事故典型案例警示录”、“遵守交通规则确保生命安全”；图片“交通安全”系列、“车来了”、“不翻越护栏 ”、“马路玩耍”等。）老师：我们知道交警叔叔为维护交通顺畅，每天都辛勤的工作着，下面就让我们体验一下当交警吧！(过渡)二、小小交通警（板书）1邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。2老师可给同学们讲文本资源中“交通标志和交通指挥的知识”，然后让同学们进行交警的角色扮演游戏。3教师也可以和交警大队进行联系，组织学生在得到一定的训练之后，上街值勤。三、认识交通标志比赛（板书）1制定认识交通标志比赛的规则。2分组进行比赛。3最后评出冠军。【课堂小结】通过这节课的活动，让学生进一步认识到交通安全的重要性，提高了安全防范意识，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。附送：2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册历史悠久的家乡1教学设计第一课时1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。二、教学安排：3课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。四、教法方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受五、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（生：在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛）师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：）教师提示：我的家乡在河北。师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？（生：苹果、板栗 南戴河游乐城 、海底世界）师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们历史悠久的家乡（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？（课件展示河北省行政图）2、河北为什么被称为燕赵大地？（出示课件）学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：山海关、老龙头、赵州桥）师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。1、课件展示长城图片提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？2、出示赵州桥的图片提问：这是什么？（赵州桥）你们学过赵州桥这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？学生发言师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。播放小放牛师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片）3、介绍“华北四宝”配乐欣赏图片4、承德避暑山庄播放承德避暑山庄视频录像5、山海关师：参观过“天下第一关”同学请举手。你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片）6介绍清东、西陵边看图片边讲解师：