2019年六年级上册语文《把耳朵叫醒》同步练习题含解析.doc

2019年六年级上册语文把耳朵叫醒同步练习题含解析一、看拼音，写词语。lio do bo chu tu rn xi huqng li m wng kn k ln ku二、补全词语。入( )( )出 ( )安( )得 相依( )( )三、用恰当的词语填空。1. 他是一个年轻的画家，但他很孤独，( )他贫困潦倒，无人赏识。2. ( )报酬极低，( )他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。3. 前途是光明的，道路( )是坎坷的。四、读句子，谈谈你的体会。1. 他夜夜失眠，手中的画笔也颓然搁下，没了灵感，没了生机。 2. 那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。 五、品读语段，完成练习。原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠，会成为世界上最负盛名的卡通形象?谁又会想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球呢?把耳朵叫醒，注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的。l.“如果不是这样”中的“这样”指_。2. 用“ ”画出语段中前后呼应的句子。3. 请把第一段中的反问句改成陈述句。_六、阅读大舞台。奇怪的电波加拿大有座城市叫满地可。夏天，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。那里不是真的没有夜晚，而是因为居民们晚上都不能睡觉，这一切都是因为像蝗虫一样多的蚊子造成的。满地可的蚊子应变能力特别强。一般的蚊香、驱蚊药水，开始还灵验，可是用了几次，这些蚊子就不害怕了，又成群结队地潜入千家万户，吮吸着人们的血液。连那些住进高楼大厦的人也躲不掉。满地可的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子，弄得全城居民夜不成眠，一片哀怨声。这件事惊动了加拿大整个科学界。经过一段时间的研究和试验，科学家建议在满地可城外的高地上建造一座特异功能电台。电台开始广播了。节目主持人是位年轻的姑娘。她说等到电台发出信号，十分钟以内就可以把城里的蚊子赶得一干二净!为大家提供一个非常安宁的睡眠环境。不一会儿，电台向全市发出一种轻微、尖细的声音。人们纷纷躺下，闭上眼睛。果然，藏在暗处的蚊子如同鬼使神差，不约而同地飞向窗外，越飞越远，最后消失在黑暗中。这一夜，满地可城的居民睡得特别香，“呼噜呼噜”的鼾声此起彼伏，像一阵阵波涛在轰鸣。据科学家研究，叮人吸血的都是雌蚊。它们只要听到雄蚊的召唤就马上飞走。于是人们通过电台，发出一种与雄蚊飞翔时相同的振动声，一下子把千千万万的雌蚊一股脑儿地骗走了，给当地居民休息和健康带来了无穷的好处。1. 给多音字组词。 cng （ ） chi（ ） qing（ ）藏 差 强 zng （ ） ch （ ） jing（ ）2. 根据文章内容填空。(1)满地可的蚊子的特点是_、_、_。(2)解决蚊子的方法是_，这是因为_。3. 这篇文章主要说明了_。七、相信你们都听说过或去过迪斯尼乐园，那么你最喜欢哪个卡通形象呢? 附参考答案一、看拼音，写词语。潦倒，报仇，颓然，吓唬，青睐，迷惘，坎坷，轮廓。二、补全词语。入不敷出，心安理得，相依为命。三、用恰当的词语填空。1、因为，2、虽然但。3、却。四、读句子，谈体会。1、描写了他经济窘迫、心里空虚和无望的心理状态。 2、形象地描写了听到老鼠的叫声使他有了创作的灵感。五、品读语段册，回答问题。1、注意倾听世界中的声音， 2、第一自然段中的第一句和第二自然段。 3、没有人想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠，会成为世界上最负盛名的卡通形象。也没有人想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球。六、阅读。1、躲藏，西藏，出差，差钱，强壮，倔强2. (1)多 应变能力强 都是雌蚊 3. 科学技术为人类造福七、略六、附送：2019年六年级上册语文把耳朵叫醒学案教材简析生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时，光凭奋斗是不够的。把耳朵叫醒这篇课文通过年轻画家沃尔特迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。本课的教学重点是引导学生抓住文中描写沃尔特迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解“米老鼠”是怎样创作出来的。教学目标1. 借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感情色彩。2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备搜集沃尔特迪斯尼的创业故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公司创作的动画形象。 教学过程一、激趣引入，展示课题1. 展示课题把耳朵叫醒。2. 看了课题，你有什么想法或疑问吗？二、自读课文，整体感知1. 学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。2. 讨论，说说课文的大意。3. 同学之间交流对词语的理解。三、检查学生自读情况1. 同学们知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。2. 学生默读课文，思考勾画。教师要给学生充分的自学时间。3. 集体讨论，说说自己找到的词语，概括“米老鼠”的创作过程。这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。这一过程可概括为：贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。4. 请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。（1）“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？（2）“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。（3）“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。（4）“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。（5）“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。（6）“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢？（7）读课文的后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵