英语人教版五年级下册U4 Part A Lets learn (说课稿教案).doc

说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP 英语五年级下册 Unit 4 When is Easter 的A部分Lets learn,主要学习first,second, third, fourth, fifth 五个单词和“When is .?”Its on .”的问答表达方式.二、 说教材本节课是句型教学。它是在学生初步学习了序数词first,second,third,fourth,fifth之后进行拓展教学的。通过学习新词，感知句子When is .? Its on .为下节课的对话教学打下基础。本课时容量适中,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读first,second,third,fourth,fifth等单词。（2）初步感知：When is .? Its on .,学生能理解其意思并会表达相应的节日日期。2、能力目标：（1）能正确拼读序数词first,second,third,fourth,fifth。（2）能用“When is .?”Its on .”来表达具体节日对应的日期。3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力与展示能力。四、说教学重点学习新词first,second,third,fourth,fifth, 能正确认读。五、说教学难点 培养学生合作与竞争能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心，勇于表达。六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、星星。七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以游戏，竞争为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、合作与竞争、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、 说教学过程（一）顺口溜You have one, I have one导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生手口并用表演顺口溜：You have one,I have one，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高”导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话:Nice to meet you! How are you today? Whats the weather like today? 并介绍了本节课的游戏机制：男女生PK，得星星多的队成为游戏大师队。 不仅拉近了师生间的距离，还渲染了学习英语的良好气氛，调动了学生的积极性与好胜心。（三）呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn Unit 4 Part A Lets learn.寻求一列男生的帮助，将序数词的学习与基数词结合起来，自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过读音迁移的方式拼读记忆新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情。因此，在操练时，我首先给了学生60秒倒计时记忆单词，然后通过Who has the best memory这个游戏来进行检测。（四）课堂总结，及时评价。通过对知识的拓展练习及重点强调小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后对学生进行情感教育，目的在于升华学生的情感态度与价值观。九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。PEP人教版三年级起点（吴欣主编）英语五年级下册Unit Four When is Easter?Part A Lets learn三门峡市外国语小学 成贤1. Teaching objectivesStudents are expected to:1) read and spell the ordinal words correctly.2) ask and answer: “When is .” “Its on .”2. Teaching process1) Daily greetings2) Lead in by a song “You have one, I have one”.3) Show the ordinal words situationally: first, second, third, fourth, fifth4) Remember the words in limited time (60s)5) Game 1: Who has the best memory? There are some cards, if the number is right, the word is right, too, please read it twice and spell it; but if the word is right, the number is not right, just “shuh” keep silent. If anyone is not right, I will give him or her a “Bomb”, and you out.6) Game 2: Left or right hand? If I say “April 2nd”, with my left hand up, you should say the date before, with my right hand up, the date after.7) We have some special days in April, what are they? Read the date after the recording.8) What are on April 2 nd and April 3 rd? Shuh, later Id like you to tell me. Game 3: (传声筒游戏) present “school trip” and “Chinese test”9) Brainstorm: There are many special days in our life, what do you know?10) Game 4 : Break the golden eggs.11) Extension: Fathers Day is coming. What do you want to do?What will you do for your father?12) Mind-map: How to talk about Fathers Day? (When;Where;Who; What)13) Take out the gift for your father, and come to the front to talk about your plans.3. HomeworkMake a dialog with your partner, you can use Lets talk to help you!4. Self-evaluation(课后反思)本节课是一节听说课，重点是序数词的读音和写法，难点是问答哪个节日在什么时候，学生对一些节日，如美国的感恩节，不太熟悉具体的日期，需借助教师的提醒来进行操练。整体效果良好，通过男女生PK的竞争机制，将不同的小游戏贯穿本节课始末，成功地吸引和维持了学生的注意力。最后运用思维导图谈论父亲节并让学生到台前表述，很好地对学生的情感进行了升华教育。组内老师评课意见：优点：1. 教师口语表达清晰流利，指令语简洁明了。2. 教师教态自然大方，具有亲和力。3. 课堂