语文人教版五年级下册再见了亲人（第二课时）.doc

14 再见了，亲人（第二课时）博罗县龙溪镇礼村小学 周艺城教学目标1有感情地朗读课文。2理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。3了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点1从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2有感情的朗读课文。教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。教学过程一、复习巩固，激情导课 1、志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全班齐读46段） 2、到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们将细细品味课文13自然段二、精读品味，体现真情 （一）教学第一自然段 1、请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感动的句子，并细细体会体会。2、反馈交流（师根据学生发言，相机出示句子） （1）【课件出示句子】：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 学生可抓住“冒”、“穿”、“顶”、“送”等动词展开想象，体会大娘的真情。 指出“雪中送炭”这个词，让学生联系上下文理解词意。 指导学生说说对这句话的理解。 指导朗读，体会感情。 (2)【课件出示句子】：我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。从“唯一”这个词中，你体会到了什么？读完这段话，你觉得这是一位怎样的大娘？3、同学们想一想，大娘为志愿军做了哪些事？A为志愿军洗补衣服几夜没合眼；B.枪林弹雨送打糕；C.为救亲人失去唯一的孙儿。 4、大娘为志愿军做了这么多事，志愿军深受感动，同学们从文中找出最能表达大娘和志愿军之间情谊的话。【课件示句子】这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（指导感情朗读）5、多好的妈妈呀，八年了，她那慈母般的关怀，温暖了多少战士，这比山还高比海还深的情谊，战士们怎能忘记？在离别的时刻，老妈妈还不顾疲劳，送了一程又一程，此时此刻，战士们对大娘说：【课件示句子】：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。6、师：谁来读这段话和大娘告别？7、赶来送别的就只有大娘吗？还有谁？【课件示送别图】（二）、合作学习第二、三段。1、学习第二自然段看第二自然段，哪个句子最让你感动？为什么？【课件示句子】：同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 从中看出小金花是个怎样的孩子？指生读小金花的话。（读出刚强的语气）小金花是如此刚强，可是在和志愿军叔叔分别的今天，她为什么却哭了呢？师：小金花和妈妈为我们付出了血的代价，我们怎能不把她称为亲人呢？2、学习第三自然段自由读第3段，找出让你感动的句子，说你的感受。【课件示句子】：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住“代价”一词，说说“代价”具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。） 师：是啊，大娘、小金花、大嫂为志愿军付出了这样高的代价，她们就是我们的亲人哪！亲人仅仅是这三个人吗？(是所有朝鲜人民。)朝鲜人民这样无私地奉献着她们的爱，他们为什么这样做？ 为了志愿军，朝鲜人民 为了朝鲜人民，志愿军师：中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，他们不是亲人却胜似亲人。三、感受亲人【课件示分手图】8年的情谊，怎能舍得马上分开？然而列车却越开越远再也看不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，战士们在心里深情地呼唤（生接：再见了亲人），朝鲜人民也在心里深情地呼喊，他们大声呼喊着说（生接：再见了亲人）。四、填空交流 在朝鲜战场上，_（谁）为了_（谁）浴血奋战，大娘为志愿军失去了（ ）小金花为了志愿军（ ）大嫂为了志愿军（ ）这也就是说_（谁）为了_（谁）也付出了很高的代价。两国人民用_凝成了_的情谊，因此两国人民不是亲人胜似_。 五、教师总结拓展 同学们，这些感人的事，这些让我们感动的人，不仅发生在战争年代，不是亲人胜似亲人的故事一直在我们的身边。我相信，只要人人献出一点爱，世间处处是真情，处处是亲人的爱。六、布置作业 （1）背诵自己喜欢的段落。 （2）收集有关抗美援朝中出现的感人小故事。板书设计14再见了，亲人 洗补衣服 几夜不眠大娘 送打糕昏倒路旁 救伤员失去孙孙伟大友谊，鲜血凝成小金花 救老王牺牲妈妈大嫂 挖野菜