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文档简介
“凤辣子”初见林黛玉教学设计执教:城建小学 许日昌一、教材分析本组教材以“作家笔下的人”为专题,采取了不同的手法,刻画了一系列鲜活的人物形象。本片段节选自古典文学名著红楼梦,重点写的是林黛玉初进贾府,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,向我们展示了一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。二、教学目标:1、能把课文读准确,读通顺。2、抓住课文中刻画王熙凤的语言、外貌、动作的语句,感受王熙凤的性格特点。2、通过课文学习,激发学生阅读红楼梦的兴趣。三、教学重点:重点:读通课文,通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。难点:理解王熙凤语言的言外之意。四、课前准备:1、准备与本文相关背景的资料,为课堂教学做好铺垫。2、剪辑电视剧红楼梦中的片段。五、教学过程:(一)导入新课:红楼梦人物图片欣赏。(二)师生互动1. 从课题“凤辣子”展开课文2.让学生从课文中了解“凤辣子”称呼的出处;“凤辣子”的表现.出示语段:贾母笑道:“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子,你只叫他凤辣子就是了。”3.通过“凤辣子”衣着、肖像的刻画体会人物的外貌描写;体会林黛玉的心理活动描写.出示语段:A:这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头 上戴着 B: 一双丹 凤三角眼,两弯柳叶哨梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(三)合作探究,互相交流(1)学生自由阅读。初识王熙凤对林黛玉的言行、态度.(热情、关心、夸赞)(2)再识王熙凤,听其言。(深入了解王熙凤语言的言外之意。)出示语段:A:天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗 的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了! B: 又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的, 只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。” C: 正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是 喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!(阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位)(四)视频欣赏注意观察电视剧中王熙凤说话时的神态和动作。然后再来读课文,看看有什么新的
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