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互助互动教学模式 - 年级 册 第 单元授课时间：20 年 月 日 课 题：授课教师：【目标呈现】（检测）（3-5分钟）【讨论交流】（8-10分钟）【成果展示】（10-15分钟） 【小结检测】（10-13分钟）【作业布置】（课外作业及预习）（1-2分钟） 互助互动教学模式（解读） - 年级 册 第 单元授课时间：20 年 月 日 课 题：授课教师： 互助互动过程 一、目标呈现（检测）（3-5分钟） 说明：第一步是授课教师呈现教学目标，即上一节课教师作业布置中的预习内容，也可以是一个导学案；第二步是授课教师检测学生预习情况，老师了解学生预习情况，为授课提供参考。2、 讨论交流（8-10分钟） 说明：学生在课前预习的基础上，老师进一步明确教学目标，明确交流讨论的环节及要求，完成教学任务达到教学效果。在交流讨论学习过程中做到独学对学群学有机结合，相得益彰，具体问题具体分析，具体问题灵活操作。整个过程始终贯穿学生学习为主体，教师为主导。 合作学习任务及要求： 独学环节要求：（1-2分钟） 1、明确独学任务 2、独立完成学习任务，动手动脑，积极思考 对学环节要求：（2-4分钟） 1、明确对学任务 2、人人参与、一对一学习交流讨论 3、相互帮助、相互补充 群学环节要求：（2-4分钟） 1、明确群学任务 2、人人参与，在组长的带领下对疑难问题进行探究 3、安排好发言人、质疑、补充学生3、 成果展示（10-15分钟）说明：学生在交流讨论的基础上展示学习成果。成果展示以学习小组为单位，展示集体智慧学习的结晶，充分让学生表达意见，张扬个性，补充质疑。在学生成功展示的环节，教师要做到不打断、不补充、不重复、不强调。把成果展示环节变成学生思想碰撞、情感交流、学习运用、会学学会的舞台。 展示要求： 1、展示（组）： 2、质疑、补充（组） 3、展示时声音洪亮，脉络清晰 4、展示完毕说：本小组展示完毕请其它小组补充、质疑 补充、质疑要求： 1、补充：我们组在这个基础上补充的内容是. 2、质疑：我们组质疑的问题是.、我们组的理解是. 四、小结检测（10-13分钟）说明：小结部分即教师根据课标及教学大纲的要求，结合本节课教学目标定位，根据学生成果展示及补充质疑情况，进行必要的补充、强调和归纳，小结要始终贯穿重点、要点和考点；检测即当堂检测，作业反馈，检测要做到实用、实效、实战，有针对性、有目的性、有指向性。五、作业布置（课外作业及预习）（1-2分钟） 说明：作业布置包括两个方面，一方面是课外作业布置；另一方面是布置预习，即下一节课的教学目标。布置预习要任务指向明确、学生做什么，怎么做，达到什么样的效果（即导学案）。互助互动教学模式（模式践行课）-七年级下册语文第五单元上课时间：2014年5月29日课 题：爱莲说-周敦颐授课教师：李龙强【目标呈现】（检测）（3-5分钟） 1、为爱莲说拟一个学习提纲、得出学习文言文的基本方法2、检测【讨论交流】合作学习任务及要求： 自主学习环节要求：（2分钟） 1、学生对学习提纲进行再梳理、补充 对学环节要求：（3分钟） 1、人人参与、一对一学习交流 2、相互帮助、相互补充 群学环节要求：（3分钟） 1、人人参与，在组长的带领下对疑难问题进行探究 2、在爱莲说学习提纲的基础上可否提炼出学习文言文的基本方法 3、安排好发言人、质疑、补充小队 【成果展示】展示要求： 1、展示：2、6、10、 2、质疑、补充1、3、4、5、7、8、9、11、12 3、展示时声音洪亮，脉络清晰 4、展示完毕说：本小组展示完毕请其它小组补充、质疑 补充、质疑要求： 1、补充：我们组在这个基础上补充的内容是. 2、质疑：我们组质疑的问题是.、我们组的理解是. 【小结检测】 小结： 学习文言文的基本方法 1、翻译（重点词语翻译、重点语句翻译、整篇翻译、逐字逐句翻译） 2、背诵（名篇名段、全文背诵） 3、抄写 4、文言句式（倒装句、判断句、省略句、宾语前置、状语后置、介词结构后置） 5、一词多义 6、词类活用 7、通假字 8、古今异义字 9、重点语句的理解 10、表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明） 11、表现手法（托物言志、借物抒情、先抑后扬、衬托等等） 12、修辞 13、写作目的 检测： 1、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。鲜的读音（ ）翻译（ ） 2、本文用了哪些表现手法？理由？ 知识延伸：关于中国古代隐士1、大隐隐于廷-徐庶2、中隐隐于市-范蠡3、小隐隐于林-陶渊明 【作业布置】 1、课外作业：背诵、抄写全文 2、预习（导学案）：把我们今天同学们总结的学习文言文的12个步骤与爱莲说逐一对号入座，查缺补漏。 结语：心态决定状态，性格决定命运，命运决定人生。让我们共勉！互助互动教学模式（模式践行课） 八年级下册 第十一 单元授课时间：2014 年 6 月 4 日 课 题：第三节 机械能及其转化授课教师：赵光权【目标呈现】（3-5分钟）1.知道动能势能的转化，能举例说明动能和势能的转化。3.分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程，动能、势能、机械能的变化情况。【讨论交流】（8-10分钟）1、 将一静止小球从斜面顶端自由滑下，速度如何变化？动能 。这些动能是从什么地方转换来？是 能转化 能。（独学） 2、 分析滚摆的能量转化（单摆）（独学）3、 分析弹弓的能量转化。（独学）4、 完成独后群学。【成果展示】（10-15分钟）1、 2个小组展示讨论1。2、 2个小组展示讨论2。3、 2个小组展示讨论3展示时由其他小组补充，质疑。【小结检测】（10-13分钟）1、学生小结本节要点，教师补充。（动能和势能是可以相互转化的。如果没有摩擦阻力,在只有动能和势能相互转化的过程中,机械能的总量保持不变。）2、检测1.弹簧门在推开以后能自己关闭，从能的转化角度来说明这一过程。2.说明下列过程中机械能的转化：（1）雪橇从山坡上滑下来。（2） 炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上。（3） 分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。分析其中的动能和势能的转化4、(2012天津中考)人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行,当它由近地点向远地点运行时,卫星的动能(选填“增大”“减小”或“不变”),卫星的势能(选填“增大”“减小”或“不变”)。【作业布置】