高中生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3(2).ppt

1 在胚芽鞘实验中 产生生长素的部位是 感受光刺激的部位是 2 向光弯曲部位在 3 生长素的运输方式主要是 4 胚芽鞘向光弯曲的原因是 5 生长素在植物体中相对集中在 6 生长素的化学本质是 具有生长素效应的还有 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下 极性运输 背光的一侧生长素含量多 生长快 生长旺盛的部位 iaa paa iba 复习 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似 它不直接参与细胞代谢 而是给细胞传达一种调节代谢信息 第2节生长素的生理作用 学习目标 1 概述植物生长素的生理作用2 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 问题探讨 生长素浓度与所起作用的关系 问题探讨 敏感度 根 芽 茎 1 不同器官对生长素浓度敏感度不同 2 同一生长素浓度对不同的器官作用不同 3 对于同一器官来说 生长素的作用与浓度的关系 低浓度促进生长高浓度抑制生长 生长素作用的两重性 现象一 顶端优势 顶端优势 a 完整植株中的腋芽由于顶端优势的影响而被抑制 a b c 腋芽 侧芽 b 去除顶芽后腋芽生长 c 对顶芽切面用含iaa的羊毛脂凝胶处理 从而抑制了腋芽的生长 顶端优势 概念 植物的顶芽优先生长 而侧芽生长受抑制的现象 修剪整枝 去除方法 顶端优势 去除顶端优势 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用 现象二 植物根的向地性和茎的背地性 植物根的向地性和茎的背地性 根部 生长素浓度 ab生长速度 ab 茎部 生长素浓度 cd生长速度 cd 不同器官对生长素浓度敏感度不同 由于重力作用 生长素在下部的浓度高 对于植株的茎来说 这个浓度的生长素能促进生长 因而下面的生长较快 植株的茎就向上弯曲生长 同样的生长素浓度 对于植株的根来说 却会抑制生长 因而 根部下面的生长比上面的慢 根就向下弯曲生长 如果是在太空中的空间站中生长 植株就不会出现这样的情况 而是水平横向生长 促进生长 抑制生长促进发芽 抑制发芽防止落花落果 疏花疏果 生长素的作用表现为两重性 促进生长的机理 生长素促使细胞纵向伸长 从而生长得快 浓度 低 促进高 抑制过高 杀死器官 营养器官比生殖器官敏感根 芽 茎细胞 幼嫩细胞敏感 衰老细胞迟钝 生长素发挥的生理作用会因浓度 植物的种类 器官与细胞的年龄不同而有差异 生长素类似物的应用 生长素 iaa 在植物体内含量很少 提取困难 且易分解 在生产上较少应用 是人工合成的化学物质 生理作用与生长素类似 但不容易被降解 因此效果稳定 在生产上有广泛的应用 如 萘乙酸 naa 2 4 二氯苯氧乙酸 2 4 d 等 生长素为什么不能大规模地应用 思考 生长素类似物 先用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端 可以使扦插的枝条容易生根 1 促进器官与组织的分化 促进扦插的枝条生根 2 4 d对黄瓜幼苗生长的影响 促进生根作用 生长素类似物的应用 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽 为什么 芽能产生生长素 为什么子房能发育成果实 发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实 生长素类似物的应用 胚珠发育成种子的时候 发育着的种子里合成了大量的生长素 子房就发育成了果实 根据这个原理 我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素 使它没有受精就发育果实 培育成无籽果实 2 促进果实发育 诱导单性结实 形成无籽果实 无籽番茄 无籽辣椒 无籽黄瓜 培养无籽果实花蕾期去雄喷洒生长素类似物 3 防止叶片 花 果实的脱落 4 除草剂 如 2 4 d 适用于麦田 稻田 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 用高浓度的除草剂能抑制双子叶杂草的生长 课题 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1 材料与用具 生长素类似物2 4 d母液 浓度为10 2mol l 蒸馏水 植物枝条 纸杯或塑料杯6个 量筒 100ml和10ml各1个 滴管 废液杯 枝剪 标签 玻棒等 2 实验原理 一定浓度的生长素类似物能促进插条生根 并且浓度越适宜生根数越多 3 设计思路 用蒸馏水和不同浓度的生长素类似物溶液处理插条下段 培养一段时间后 观察并记录其生根情况 4 方法步骤 1 配制一定浓度梯度生长素类似物溶液 10 4mol l 10 6mol l 10 8mol l 10 10mol l 10 12mol l 2 取6个塑料杯 将等量的上述溶液分别注入各杯中 在第6个杯中注入等量的清水 留作对照 4 将处理过的插条下端转移至清水中培养一周 3 制作插条 并平均分成6组 每组不少于3个枝条 分别置于上述的溶液中处理一段时间 5 观察记录各插条的生根数量 5 分析结果 得出结论 绘制曲线图 确定生长素类似物促进插条生根的最适浓度 bbg 2 顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是a 自由扩散b 协助扩散c 主动运输d 渗透作用 c 1 植物表现出顶端优势的现象 主要原因是a 顶芽里的生长素浓度过高b 顶芽里的营养物质积累过多c 顶芽产生的生长素大量积累在侧芽d 侧芽里的生长素浓度不够 c 练一练 4 下列农业生产措施中 哪一项与生长素无关 a 果树的修芽剪枝b 移栽花卉时剪去部分叶片c 人工培育无籽番茄d 为提高棉花产量而打顶摘心 b 3 将四株长势相似具顶芽的健壮植株 分别进行下列处理 其中侧芽能发育成枝条的是a 去顶芽后 不做任何处理b 去顶芽后 在断口上放一富含生长素的琼脂小块c 不去顶芽 在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂d 不去顶芽 在侧芽上涂以琼脂 a 5 要得到番茄的无籽果实 需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上 处理该花的时期和条件是a 花蕾期 不去雄蕊b 花蕾期 去掉雄蕊c 开花后 不去雄蕊d 开花后 去掉雄蕊6 一只正在发育的桃子被虫蛀了 结果桃子停止了生长 这说明虫蛀的部位是a 种子b 外果皮c 中果皮d 内果皮7 在棉花的栽培中 需要摘心使侧芽的生长素量a 增加 以利其生长b 增加 以抑制其生长c 减少 以抑制其生长d 减少 以利其生长 b a d 8 用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头 结果是a 果实和种子都能正常生长b 果实和种子都不能正常生长c 种子正常发育而果实不能正常发育d 种子不能正常发育而果实能正常发育 d 9 番茄细胞染色体数为24 用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄 其果肉细胞的染色体数为 12 24 36 48 b 一 材料用具的准备1 实验材料可以用杨 加拿大杨 月季等的枝条 2 实验用具 天平 量筒 容量瓶 烧杯 滴管 试剂瓶 玻璃棒 木箱或塑料筐 下方带流水孔 盛水托盘 矿泉水瓶 3 插条选择插条质量和规格对探究实验效果影响很大 大树上的1 2年生枝条 可以作为扦插的材料 但以1年生苗木为最好 1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强 发育快 易成活 实验表明 插条部位以种条中部剪取的插穗为最好 基部较差 梢部插穗仍可利用 实验室用插穗长5 7cm 直径1 1 5cm为宜 由于一个年级几百名学生同时用枝条 要适当考虑对树木的保护 扦插枝条的处理 1 枝条的形态学上端为平面 下端要削成斜面 这样在扦插后可增加吸收水分的面积 促进成活 2 每一枝条留3 4个芽 所选枝条的芽数尽量一样多 二 实验设计1 选择生长素类似物 2 4 d或 萘乙酸 naa 等 2 配制生长素类似物母液 5mg ml 用蒸馏水配制 加少许无水乙醇以促进溶解 3 设置生长素类似物的浓度梯度 用容量瓶将母液分别配成0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg ml的溶液 分别放入小磨口瓶 及时贴上相应标签 naa有毒 配制时最好戴手套和口罩 剩余的母液应放在4 保存 如果瓶底部长有绿色毛状物 则不能继续使用 4 枝条处理方法 浸泡法和沾蘸法建议各小组采用不同方法进行实验 浸泡法也可设置不同的浸泡时间 应该鼓励学生设计多种方案 以便交流 资源共享 三 探究活动1 提出问题不同浓度的生长素类似物 如2 4 d或naa 促进杨插条生根的最适浓度是多少呢 2 作出假设适宜浓度的2 4 d或naa可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力 产生愈伤组织 长出大量不定根 3 预测实验结果经过一段时间后 约3 5d 用适宜浓度的2 4 d或naa处理过的插条基部和树皮皮孔处 插条下1 3处 出现白色根原体 此后逐渐长出大量不定根 而用较低浓度 较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根 4 实验步骤 1 制作插条 2 分组处理 将插条分别用不同的方法处理 药物浓度 浸泡时间等可多组 如可分别在naa中浸泡1 2 4 8 12 24h等 3 进行实验 将处理过的插条下端浸在清水中 注意保持温度 25 30 4 小组分工 观察记录 前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况 教师可以设计记录表格 更应让学生自行设计记录表格 提供学生创造性活动的空间和机会 记录过程是意志与耐心的锻炼 既有分工也有协作 记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况 如生根条数 最长与最短根的长度等 浓度适宜的生长素类似物处理后 在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根 时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体 每隔2 3d记录也可 5 研究实验中出现的问题 分析不同插条的生根情况 不能生出不定根 有可能是枝条上没有芽 枝条倒插等 都能生出不定根 促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根 而不是刺激根生长 不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样 如枝条上芽多 则产生的生长素就多 就容易促使不定根的萌发 分析与本实验相关的其他因素 a 温度要一致 b 设置重复组 即每组不能少于3个枝条 c 设置对照组 清水空白对照 设置浓度不同的几个实验组之间进行对比 目的是探究2 4 d或 萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度 5 分析实验结果 得出实验结论本探究活动关键是时间安排 建议课前提交药品选择和药液浓度控制的设计方案 培训关于选取枝条 怎样做插条的方法 说明注意事项 并确定各小组的分工 要求学生在实验过程中按照小组分工认真进行观察 实事求是地对实验前 实验中 包括课内 课外 和实验后插条生根的情况进行记录 并及时整理数据 绘制成表格或图形 最后分析实验结果与实验预测是否