大班数学活动 ：学习5的加法.doc

幼儿教育：_大班数学活动 ：学习5的加法教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班数学活动 ：学习5的加法活动目标：1初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。2学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。活动准备：教具：小老鼠5只；灯台一组；数学大卡片1-5，“+”“=”；课件一组；学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。活动过程：1.导入活动：儿歌我的小小手，复习巩固5的分解合成。2.以游戏老鼠上灯台的形式来学习5的加法。教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢？教师在黑板上出示数字1。教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠？教师在黑板上出示数字4。教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢？教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。第 3 页 共 5 页大班数学活动9的形成，理解9的意义活动目标：1、学习9的形成，知道8添上1是9. 2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。活动重点：学习9的形成，知道8添上1是9. 活动难点：用完整的话描述9的形成。活动准备1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。2、数字9。活动过程一、拍手游戏，复习数字2-8的形成二、小羊的生日1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮它庆祝生日。2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示?3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢?八个胡萝卜要用数字几来表示?4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢?三、学习形成1、兔姐姐(排在最左边的)发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，(学小兔的口吻，并再出示一只兔子)我来了，我跳得慢，你们也不等等我。2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会?为什么是9只兔子呢?9只兔子要用数字几来表示?3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗?怎么办呢?8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢?9个萝卜要用数字几来表示呢?4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢?四、认识数字91、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的?数字9像什么?2、数字9还可以表示什么?3、小结：数字9可