大班科学教案：怎样保护大脑.doc

幼儿教育：_大班科学教案：怎样保护大脑教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班科学教案：怎样保护大脑【活动目标】1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。【活动准备】课件：图片大脑。【活动过程】一、出示图片大脑。1、师：小朋友知道图片上是什么吗？（大脑）帮助幼儿形成对大脑的初步认识。2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗？3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。4、观察图片。教师向幼儿介绍简单的大脑知识。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、了解保护大脑的基本方法。1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）教师小结：（1）要勤于用脑。（2）不要用脑过度。（3）保证大脑的合理营养。（4）保持乐观的情绪。三、拓展想象趣味练习。1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。第 3 页 共 6 页大班科学教案：拆装圆珠笔【活动目标】1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。【活动准备】1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。2、笔、记录单，每人一个小盒子。【活动过程】1、感知圆珠笔的多样性。师：请小朋友看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）这些圆珠笔一样吗?哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发现）2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。师：老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？请幼儿介绍自己的发现，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。师：哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯？还有谁的笔中有弹簧？有笔杆？有笔帽？（教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。）师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多？什么最少？3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。师：我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗？那怎么办呢？（引导幼儿提出组装圆珠笔。）师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？今天我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己