(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂教学设计 (14).doc

6、黄 河 颂第一课时主备人：王露露 审核：洪桂华 高浩强【新课导入 出示目标】（5分钟）1.努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。2.体味歌词意境，把握作者感情。3.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。【围标设疑 自主探究】（13分钟）1.了解本文的创作背景:1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。2.了解黄河颂的创作者：光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是 黄河船夫曲、 、黄河之水天上来、黄河对口曲、 、 、 、怒吼吧，黄河 。3.读准下面加点字的字音： 澎湃（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 【合作探究 展示点评】（20分钟）1. 配乐诗朗诵欣赏：（要求学生认真听读，注意诗的节奏，语气、情感等）2自读课文、齐读课文，思考：（1）解题：本课题目黄河颂，哪个词是关键？ （2）开头的朗诵词的作用是什么？（提示：朗诵词以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“ ”的主题。）（3）歌词部分是这首诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪一个字？ （概括：歌词部分包括 方面的内容： 和 。）【拓展升华 检测评价】（7分钟）1.“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几层意思？每个层次的主要内容是什么？2.全诗表达了诗人怎样的感情？6、黄 河 颂第二课时主备人：王露露 审核：洪桂华 高浩强【复习导入 出示目标】（5分钟）1.体味歌词意境，把握作者感情。2.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。【围标设疑 自主探究】（13分钟）1你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?2小结课文： 结构： 序曲 主体 尾声 内容： 黄河 黄河 黄河 学习 【合作探究 展示点评】（20分钟）1组歌黄河大合唱的词作者是 ，曲作者是 。2在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃， 万丈狂澜；浊流 , _九曲连环；从昆仑山下, 黄海之边；把中原大地_南北两面。3指出下列诗句运用的修辞方法。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（ ）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 （）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。 （）啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 （）【拓展升华 检测评价】（7分钟）1解释下列词语滋长： 巅： 哺育： 狂澜： 摇篮： 浩浩荡荡： 澎湃： 宛转： 辗转： 九曲连环：2给加点字注音：巅（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ）屏障（ ）