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文档简介

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级三（ ）科目作文课题作文7：编写童话故事主备教师陈芳平执教教师备课时间 9月 15 日上课时间月 日 星期（ ）课时4教学目标1、知识与能力：1、学会写清楚一件事。2、学习并掌握对话语气并阐明道理。2、过程与方法：勉励学生写想象中事物，引发他们展开想象和理想。”“镌汰对学生写作的约束，勉励自由表达和有创意的表达。3、情感、态度、价值观：指导学生来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事教学重点培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。课 前准 备教学难点通过具体对话塑造形象，并说明一定的道理。教学过程设计（第一、二课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、谈话导入51同学们，你们喜好童话故事吗?(喜好)你们都喜好哪些童话故事呢?(四人小组内交换，再在全班交换。)2适才各人交换了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、自己本身听过的、看过的童话故事，本身想一想，同座位相互说说。3指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：把动物、植物、物品看成人；要斗胆想象，编风趣的故事。)激发兴趣，谈谈看到的童话故事。二、习作指导30（一）写前启发审题我们读了很多童话故事，并且告诉了我们道理。这次习作就来编写童话故事。（二）提出要求出示课文简图，供学生选择，告诉学生也可以选择其它动物。想象它们之间可能发生的事。（三）写前交流小组中交流自己选择写作对象及它们之间发生的故事，通过交流，大家相互启发，取长补短，进一步开拓思路。（板书：写具体）（一）明确写作范围。先想一想打算写什么，写它们发生了哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，请他评评写得怎么样。（1）小组交流按小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。（2）全班交流小组推选代表上台口头作文。针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。三、范文引路5读范文：陶杯与瓷杯注意听，赏析。四、自主习作30 列提纲自主写作五、交流修改誊抄作文101.把作文读给你的同桌听，请他评评写得怎么样。2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。3.学生修改后誊抄。板书设计 编写童话故事 1、选择两种动物或植物2、 一件事3、 写清楚、写具体（语言、对话动作、神态描写）教学过程设计（第三、四课时）环节时间教
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