2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11《ɑo ou iu》教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11o ou iu教案 苏教版第一课时教学目标：1学会三个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。3通过情境图，在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习，从小要有坚强的意志。教学重难点：1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学准备：1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程：一、复习1师谈话：今天，老师带小朋友一起飞上天空摘星星，好吗？2小朋友一边拍手一边说：我们一起乘飞船，飞上天空摘星星。（方法：在“星星”后面写上“ o u i i i u u”，然后贴在黑板上，让学生摘下来读。）3指名说说复韵母的发音方法。二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标1看情境图（1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？这是什么季节？你是怎么知道的？（图上画的是江面和江边，一群游泳健儿在破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫，好像在给他们叫好。岸上的小朋友一边观看，一边为他们鼓掌喊“加油”。这幅图画的是冬季，因为地上树上都是白的，小朋友们都穿上了鸭绒袄。）（2）随学生回答相机出示：o ou iu三、教学复韵母o1、o的读音（1）教师范读，学生看口型变化。（2）指名说说o的发音方法。2、o的四声（1）出示：o o o o（2）学生自由练读，指名顺读，打乱顺序抢读。（3）齐读，边读边用手势表示声调。四、o与声母的拼读 1o与声母b m g 的拼读 （1）师：复韵母o很喜欢和声母交朋友，当它和 m d g碰在一起时，你会读吗？（2）出示： m mao b ao bao g gao（3）学生在小组里练习拼读。（4）指名拼读（方法：声母m，韵母o，拼成音节mo。）（5）开火车拼读。（6）男女生对口令，即男生说：声母m，韵母o，女生则说：拼成音节mo。2o与声母 d t n 的拼读（1）师：如果把声母换成d t n，你们一定也能读好。（2）出示：d dao t ao tao n nao （3）自由拼读。（4）开火车拼读。3. o与声母 d t n 的三拼（1）师：声母与o的两拼音节，大家读得很好，如果老师加一个介母i，你有信心读好它们吗？（2）出示： d diao t i ao tiaon niao（3）复习三拼连读法(声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。)（4）小组练习拼读，老师指导。（5）小组长带领组员拼读。（6）指名读。齐读。五、巩固练习1.指导读书：在书上找出这节课所学的内容，并读一读。2.高低音练习：bo xio nio yo（方法：老师低声读音节时，学生就高声读，反之亦然。）3.游戏：奇妙的口袋（玩法：把音节卡片装入口袋内，让学生摸了读。卡片上写着：mo qio do pio）六、板书o ou iu11 o ou iu第二课时教学目标：1学会三个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。3通过情境图，在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习，从小要有坚强的意志。教学重难点：1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学准备：1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程：一、复习1、抽读卡片：i ei ui o i i u o2、读音节：do xio qio3、读后问：以上三个音节中的复韵母是谁？二、学习复韵母ou iu1、学习复韵母ou（1）ou的读音板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读，学生练读。（2）ou的四声出示：u u u u自由练读，指名读，开火车读。2学习复韵母 iu （方法同上）3教学标调规则（1）出示i o u i u i（2）按顺序读一读，你发现复韵母的标调有什么规律？（3）根据学生的回答，引导小结标调规律：标 调 歌有a在，帽子给a戴，a不在，找o e。要是i u在一起，谁在后，帽子给谁戴。（详见新标准A B C11课的第二题。）三、学习ou iu与声母的拼读1出示： t touh ou hou z zou（1）学生自由练习拼读 （2）指名做小老师领读 （3）同桌合作，互拼。2.出示: n niu l iu liu q qiu（方法同上）3.看图读拼音词（1）出示g-u-gu（2）出示:q-i- qi四、看图读绕口令1出示绕口令： xio hu q ni li xi zu， ni zu li zh d hu tu。2.把每个音节读正确，再连起来读一读。五、巩固练习1读一读，比一比。aoou iuui aiao aiei ouiu悄悄话：po hu qi bi ci gu六、板书i ei ui o i i u odo xio qio附送：2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音12ie e er教案 苏教版第一课时教学目标：1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备：1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。4录音磁带。教学过程：一、复习导入1唱读单韵母儿歌。2认读复韵母：ai ei ao ui iu（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）3整体认读音节：yu yi 二、看语境图，听语境歌，引出新授内容1引导看语境图。谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie ）。小朋友，你看到图上有什么？（出示：e 、er）这节课我们主要学习复韵母ie 三、教学复韵母ie 1ie 的发音教师范读，学生看口型变化。学生说说发音方法。2ie 的四声出示ie的四声学生练习。指名读。齐读。（边读边打手势）四、学习ie 与声母的拼读1谈话：复韵母ie 很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示j-ie-jie q-ie-qie x-ie-xie）学生练习拼读。指名做小老师领读。2谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie）3谈话：这个带调音节谁会读？（出示：ti）指名认读。齐读。五、学习整体认读音节ye 1ye的读音齐读ye出示ye的四声，学生认读。给ye的四声组词。练习读音节：y zi y t sh y 六、指导看书（学生在书上找出今天学的内容，并读一读。）七、巩固1做放鞭炮游戏：li mi y bi（2读句子：xio l li zi xi z。八、总结这节课上，小朋友学习了复韵母ie 和整体认读音节ye 。大家积极开动脑筋，热烈发言，学得真棒！下面我们学习最后一个本领，正确书写复韵母ie 和整体认读音节ye。九、板书ie e er12 ie e er第二课时教学目标：1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备：1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。教学过程：一、复习1抽读复韵母卡片：ai ei ui ao ou iu ie2. 认读音节：ye xie bie nie 二、教学复韵母e和整体认读音节yue1教学复韵母ee的读音学生尝试读e：你能根据ie的读发读e吗？e的四声在黑板上出示4个e，指名加上四声调号，并说出理由。练读e的四声。2教学整体认读音节yue出示yue及其四声。学生自由练读。指名领读。个别读。用yue的四声组词说话。三、教学特殊韵母er1指名说说自己是妈妈的什么人。（儿子或女儿）2告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就是er的读音。3出示：er老师读er，并提醒学生仔细观察老师的口型。指名读，及时正音。齐读。4出示er的四声，学生自由练读。5说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。四、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则1n l与e相拼出示：nene lele学生在小组里练拼。指名拼读，注意辅导拼读有困难的学生。2j q x与e相拼出示：jejue qeque xexue仔细观察一下，你发现了什么？你知道为什么吗？（巩固上两点省写的规则）五、看图读拼音词1看图读拼音词指名读xxu，再读p xu。2看图读拼音儿歌看图：图上有谁，他在干什么？你觉得他是个怎样