中班第二学期备课第3周教学活动内容设计.doc

教育活动计划第 3 周 2012年2月20日2月24日主题：我是勇敢小宝贝 班级：中5班 主题目标：1、知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。2、学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法！周一周二周三周四周五上午晨间活动跳格子大型玩具攀爬架抛接球自制教玩具活动一故事：勇敢的狮子王辛巴语言：魔奇魔奇树社会：三只羊过桥绘画：勇敢的我（一）数学：调皮的小猴户外活动贴人散步踩高跷滑滑梯玩沙活动二英语歌曲：小熊过桥英语绘画：勇敢的我（二）英语下午午间活动一字开花故事大王识字朗读看图书散步活动一体育活动艺术：勇敢标识的制作健康：勇敢的小三毛纸工：三只羊社会：勇敢小宝贝嘉奖会活动二社会：我们都有哪些害怕的事英语语言：勇敢是什么英语识字游戏户外活动器械游戏：走平衡木器械游戏：拍皮球体育游戏：玩沙器械游戏：大型玩具体育游戏：猫捉老鼠生活活动1.鼓励孩子午睡后自己动手穿好衣服，自己的事情自己做。2.加强班级的常规，有序的如厕、盥洗、喝水，及时在老师帮助下塞好裤子。家长工作1.积极引导幼儿主动问好，鼓励孩子按时来园，不迟到。2.引导孩子遇到事情敢于挑战，做一个勇敢的孩子。（如摔倒了能勇敢的 站起来不哭，打针的时候能勇敢的不哭，玩游戏时能勇敢的攀爬等）3. 继续配合做好按接送卡接送制度和错时接送制度。2011年2月20日 第三周周一 B班活动名称：社会：我们都有哪些害怕的事教材分析（幼儿情况分析）：中班的孩子对有些事情已经似懂非懂，加之丰富的想象力，孩子会怕这怕那，要排出孩子的害怕情绪，首先得让孩子勇敢面对心中的害怕，说出自己害怕的事，通过倾诉、宣泄来消除孩子的害怕。目标：1.能大胆说出自己心中害怕的事情。2.通过调查，了解爸爸妈妈害怕的事，知道害怕是每个人都有的情绪。重难点：能大胆说出自己心中害怕的事情。准备：回收的调查表过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议1. 引入。回忆故事中的豆太害怕什么？你有些什么害怕的事呢？2. 讨论交流“我害怕的事”。每个人都有害怕的事情，那你有什么害怕的事呢？幼儿自由讲述自己害怕的事。教师用夹心蛋糕的方式（见附后）分类统计幼儿害怕的事情。3. 介绍爸爸妈妈害怕的事。好朋友之间相互介绍调查结果，说说自己的爸爸妈妈有什么害怕的事情。教师：不光小朋友有害怕的事情，爸爸妈妈也有害怕的事情。集体交流爸爸妈妈害怕的事，教师同样也用夹心蛋糕的方式记录下来。通过回忆法、提问法，引出活动主题，激发幼儿的兴趣。重点目标落实之处，通过讲述法和提问法让幼儿能大胆说出自己心中害怕的事情。难点目标落实之处，通过调查法、讲述法来介绍爸爸妈妈害怕的事，知道害怕是每一个人都有的情绪。指导能力强的幼儿大胆说出害怕时的感觉。指导能力中的幼儿能大胆说出自己心中害怕的事情。指导能力弱的幼儿鼓励、引导他们说出自己心中的害怕。幼儿在交流心中害怕的事情时，有些天马行空，脱离现实。中班幼儿正处于想象力发展的重要阶段，现实和虚幻的事情容易混淆。引导孩子从生活中具体事例入手，寻找自己心中害怕的事情。2011年2月21日 第三周周二 B班去制作园庆网站未带班2011年2月22日 第三周周三 B班活动名称：语言：勇敢是什么教材分析（幼儿情况分析）：中班孩子的辨别是非的能力比较弱，不知道到底怎样才称得上是真正的勇敢，可能认为平时的打打杀杀、没有危险意识的跑跑跳跳，也是勇敢，此教材从多面让孩子知道什么才是真正的勇敢。目标： 1.进一步理解什么是勇敢。 2.学习创编儿歌，并尝试用绘画的方式大胆表达。重难点：学习创编儿歌，并尝试用绘画的方式大胆表达。准备：ppt、小朋友的书我快乐、我勇敢过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议1.引入：回忆三只羊过桥的故事，提问：三只羊分别是如何表现它们的勇敢的？你觉得什么事勇敢？2.说说哪些是勇敢。出示ppt，说说什么是勇敢，你碰到这些情况是怎样做的？请幼儿说说哪些方面自己也很勇敢，哪些方面自己还不够勇敢？看看哪些是他们说道的，哪些是他们没有到的？还有哪些行为也能表现勇敢？3.分辨真勇敢和假勇敢。4.串编儿歌：勇敢是什么?5.制作“勇敢列车”。提问法讨论法比较法讲述法操作法指导能力强的幼儿能创编多句儿歌。指导能力中的幼儿学习创编儿歌，并尝试用绘画的方式大胆表达。指导能力弱的幼儿进一步理解什么是勇敢。创编儿歌时，幼儿表现出很大的热情，但是用绘画的形式来表现对幼儿有些困难。很多事情对于中班孩子来说是说说容易做做难。建议将绘画仿编的任务作为亲子任务和爸爸妈妈一起完成。2011年2月23日 第三周周四 B班活动名称：绘画：勇敢的我教材分析（幼儿情况分析）：从以往的绘画作品分析，我班孩子绘画人物的动态还是可以的，就是人物还不够大，主体不够突出，花纹、细节的点缀还有待加强。目标： 1.大胆地创造表现人物特征。2.凸显人物在勇敢中的动态，并尝试用花纹装饰主体。重难点：凸显人物在勇敢中的动态，并尝试用花纹装饰主体。准备：油画棒、A3纸、图片等过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议一、引导孩子谈话说说自己勇敢的事情。“你觉得自己勇敢吗？勇敢在哪里？”二、请孩子观察一些关于孩子勇敢的图片。三、引导孩子说说自己做了勇敢事后的感受，理解作画的基本的要求。1.教师请孩子说说自己的想法2.教师示范作画的一些要求（1）人物动态（遮挡、弯腰）；（2）花纹的点缀四、幼儿作画，画画勇敢的自己。谈话法图片观察法交流法示范讲解法操作法鼓励每个孩子大胆地都来说说。在重点的指导过程中，教师主要采用示范的方法，交给孩子一些作画的技巧，比如涂色的晕染、点线的安排，能力弱的孩子在纸上进行部分的示范与指导。能力强的孩子鼓励自己来创造美丽的图案。在这次绘画过程中，主体的形象还是很突出的，就是色彩还不够丰富。孩子习惯于一个色块涂一种颜色，导致在大色块的画面中使色彩显得单调。在活动中可适当渗透相近色的感知和运用。2011年2月24日 第三周周五 B班活动名称：识字游戏：动物世界教材分析（幼儿情况分析）：本班幼儿通过上学期一个学期的识字学习，已有一定识字量，本次活动中的“鱼儿”、“鸟儿”等孩子们都认识，主要是要通过阅读与识字相结合的形式激发孩子对识字活动的兴趣。目标： 1.学习并理解字词：面包、动物、蚂蚁。2.积极思考，用正确简练的语言回答问题。3.懂得爱护动物，喜欢动物。重难点：学习并理解字词：面包、动物、蚂蚁。准备：图片、字词卡：面包、动物、蚂蚁过程教学方法分层指导要点1.导入儿歌教师分别出示蚂蚁、小鸟、小鱼的图片，引导幼儿进行想象。并导入儿歌：别看蚂蚁个子小，它能搬动大面包，鸟儿翅膀能飞高，鱼儿水中跳舞蹈。2.教师再次出示动物图片，描述不同的自然情景，说说哪个是陆地上的