一上音乐教案.docx

二一五学年一年级上册音乐学科教学计划 长兴县画溪街道包桥中心小学 费芳芳一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。二、学生情况分析1.总情况：一年级绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2.学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 三、教材分析 本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年及期末测验游戏宫欢乐谷。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。此设计力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。四、全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。12年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 （一）感受与鉴赏。感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 （二）表现。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 （三）创造。能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。 （四）音乐与相关文化。能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。五、教学重点难点 重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。 2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1.以音乐的美感来感染学生。2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3.重视学生的参与和实践。4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5.重视学生鉴赏音乐的美。 6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。六、教学措施1.要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。2.丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。3.注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。4.建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。5.教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6.充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。七、教学进度表周 次时间内容课时备注第1周9.19.2准备课1课时3至5日放假第2周9.69.11认识基本的音阶并演唱第一课 好朋友（总课时：2时）1.聆听玩具兵进行曲、表演你的名字叫什么、认识几种音乐学习标志2课时6日上周五的课。第3周9.149.182.表演拉勾勾 、聆听口哨与小狗第二课 快乐的一天（总课时：2课时）1.聆听快乐的一天、学唱其多列2课时第4周9.219.252.学唱跳绳第三课 祖国您好(总课时：2课时)1.听中华人民共和国国歌、唱国旗国旗真美丽、编创与活动2课时第5周9.289.302.听祖国颂、唱同唱一首歌1课时第6周10.110.7国庆放假第7周10.810.10第四课 可爱的动物(总课时：2课时)1.唱动物说话、听三只小猪1课时第8周10.1210.162.听快乐的小熊猫、唱我有一只小羊羔机动2课时第9周10.1910.23机动第五课 爱劳动总课时：2课时）1.聆听劳动最光荣，唱、表演洗手绢2课时第10周10.2610.30期中复习2课时第11周11.211.62.聆听三个和尚、表演大家来劳动，编创与活动第六课小精灵（总课时：3课时）1.表演小青蛙找家2课时第12周11.911.132.聆听小青蛙、编创与活动3.聆听野蜂飞舞、表演小蜻蜓2课时第13周11.1611.20第七课 小小音乐家（总课时：3课时）1.聆听号手与鼓手、表演法国号2课时第14周11.2311.272.聆听会跳舞的洋娃娃、表演布娃娃弹琴2课时第15周11.3012.43.聆听星光圆舞曲、编创与活动2课时第16周12.712.11第八课 过新年（总课时：2课时）1.聆听小拜年、表演隆咚锵 机动2课时第17周12.1412.181.表演新年好、聆听平安夜、编创与活动游戏宫（2课时）1.欢乐的游乐园2课时第18周12.2112.252.欢乐谷复习2课时第19周12.2812.31复习元旦休假1课时1日至3日元旦放假第20周1.41.8期末考查1课时第21周1.111.15总结1课时第22周1.181.22人教版小学音乐一上册教学设计 设计： 费芳芳 执教： 费芳芳 第一课 好朋友 一、教学内容： 1.聆听玩具兵进行曲 2.聆听口哨与小狗 3.表演你的名字叫什么 4.表演拉勾勾 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析： 1.管弦乐玩具兵进行曲 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于1871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2.管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3.歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1.培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2.能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 预设教学流程二度备课第一课时教学目标： 1.熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2.学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 3.聆听玩具兵进行曲 教学上限： 1.能够很快地记住自己的座位。 2.在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3.能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1.知道自己的座位。 2.学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位新朋友。 3.能够专注地聆听音乐。 教学准备： 1.教师课前安排好座位表 2.歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3.玩具兵进行曲欣赏磁带 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1.轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2.音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3.教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4.认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、聆听玩具兵进行曲 1.今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2.小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 3.谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4.分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 1.今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2.生生互相认识：两人四人八人 3.说说你认识了谁？ 4.再次游戏：去找新朋友 5.说说你有认识了谁？ 6.刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 倾听：聪明的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？ 第二课时 教学目标： 1.学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 2.聆听口哨与小狗 教学上限： 1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学准备： 1.玩具兵进行曲欣赏带 2.拉勾勾范唱与伴奏 3.口哨与小狗欣赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 1.聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 4.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 5.集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6.小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9.唱一唱，边唱边表演。 10.个别汇报，评价。 二、聆听口哨与小狗 1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2.口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍） 3.学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳） 教学后记第二课 快乐的一天 一、教学内容： 1.聆听快乐的一天 2.演唱与表演其多列 二、教学总目标： 1.能专注地聆听快乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2.能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 三、教材分析： 1.小组曲快乐的一天 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配 以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 .歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。 四、教学重点： 1.在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2.整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。 五、教学时间：2课时预设教学流程二度备课第一课时教学目标1.能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学准备：教学光盘，多媒体等。教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，集体发声练习。二、基本部分：（一）学唱并表演歌曲其多列1.学前应启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。再用听唱法学会歌曲。2.示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切。3.用小声吟唱歌词的方式，唱准第二段歌词，教师可教唱其他几段歌词，也可以让学生自编歌词。4.可边唱歌曲边做动作，以动作记歌词是低年纪学唱歌曲的好办法。（二）聆听快乐的一天1.教师可引导学生谈上学第一天的感受，完整地初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。2复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、结束部分：创编与活动教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。第二课时教学目标1.能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2能够整齐地演唱跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3.知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学准备：教学光盘，多