2019-2020年三年级音乐下册 打秋千2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 打秋千2教案 人教新课标版教学目标：通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学重、难点：两声部的音准。课前准备：荡秋千录像。教学过程：一、二声部发生练习二、导入1. 观看荡秋千录像。2. 简单介绍仡佬族的风土人情。三、学唱歌曲1. 听录音范唱，感受二声部的音响效果。2. 哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3. 指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。4. 学生以模唱的形式学唱低声部。5. 指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。6. 二声部合唱。7. 指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。（2）低声部为伴唱，音量要适当。附送：2019-2020年三年级音乐下册 捉蝴蝶1教案 人教新课标版教学目标1. 学生能够进行节奏创编，并用人声、打击乐器、表演等形式表现画面中的情景。2. 能够与同学合作表演。3. 尽情享受童年生活的乐趣、热爱生活。教学重、难点1. 通过节奏创作、打击乐器合奏、学生合作，完整地表现捉蝴蝶的情景。2. 部分节奏的创编表现捉蝴蝶的情景。3. 培养学生的创新能力、合作能力、从中体验童年生活的乐趣。教学过程一、组织教学师生随音乐律动进教室，师生问好。二、节奏模仿 0 0 0 三、导入1. 小朋友，春天到了，一只美丽的蝴蝶飞进了玲玲家的院子里，发生了什么事情呢？2. 请小朋友看黑板上的图片，根据图片上的画面和文字提示把这个故事讲出来。要求生动、准确。3. 同桌相互议一议。4. 谁能把这个故事讲出来？（请两个学生讲述故事）5. 这个故事没有名字，我们为这个故事起个什么名字最合适呢？6. 出示课题：捉蝴蝶（卡片），学生齐读课题。7. 这节课我们就来为捉蝴蝶这个小故事创编节奏，并用打击乐器、人声、表演等形式来表现捉蝴蝶的情景。四、创编1. 举例：老师先以第一幅图为例说明一下，小朋友观察这幅图里会出现什么声音？（脚步声）。我们要把这脚步声变成用音乐来表现的、有节奏的音响，再加入适当的打击乐器，大家想一想，怎样创编？用什么样的节奏声响表现画面上的声音更适合这幅图上的音响？听明白了吗？2. 命名：首先，老师请小朋友为每幅图起一个小标题，注意听老师要求：你起的这个名字，必须给我们以音响和动作的提示，也就是说，让大家一看到小标题就知道该做什么动作，发出怎样的音响。听明白了吗？第一幅图叫什么名字？（图略）3. 出示卡片：玲玲出门 蝴蝶飞来 微风吹来 蝴蝶飞走玲玲轻走 树叶沙沙 （力度变化）4. 小朋友名字起得非常准确，下面我们就根据小标题的音响提示，分成四个小组进行节奏创编，每个小组负责一幅图的创编任务。分配任务。提出具体要求：a老师给每个小组准备了纸和笔，各小组组长带领组员创编出表现画面的音响节奏，以最快的速度，标准美观的书写，写在纸上。b再想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现出画面的意境，然后到前面选择打击乐器图片，贴在创编节奏的前面。c把你们创编好的节奏，贴到黑板相对应的图画下面。d咱们来个比赛，看哪个组创编的节奏最有特点，最有创意。领取物品。小组讨论创编，教师巡回指导。选择恰当的打击乐器。想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现，然后到前面选择图片，粘贴。把创编好的节奏卡片帖到黑板相对应的图片下面。（先完成的小组组长带领组员打一打节奏，注意不要影响别人）请一两个小组说明创编的想法。（谁来说一说你们为什么这样创编？）表扬有思想的、有创意的创编。过渡语：每个小组创编得都很有特点，就不一一说明了，老师给每个小组发一个最佳创作奖。（小黑板上出示奖励的符号）五、打击乐器表演1. 下面我们分组来进行打击乐器合奏和表演练习，我讲一下具体要求：各组选一个解说员，将画面上的故事简单说出来，分配其它角色，根据情况商量一下，需要的打击乐器、头饰等到前面领取。（考虑打击乐器是否人手一件）提示：在排练中，要考虑表现效果，每组打击乐器要适量。老师给你们五分钟时间排练，之后咱们来个比赛，看哪组表现最出色，老师给你们设立了旁白奖、表演奖、最佳合作奖。2. 讨论，领取物品，小组排练，教师指导。3. 汇报演出：各组排练非常认真，现在我们开始汇报。先用打击乐器把故事演示一遍，加上旁白，注意节奏准确、整齐以及各组之间的衔接。（适当评价）我们再来进行一遍，这次各小组加上表演。当一个小组表演时，其它小组要当好观众和评委，各组之间要注意衔接，力争天衣无缝，好吗？同学们配合真是默契，你们的出色表现使老师又有了新的主意，咱们全班同学演一个音乐情景剧，以固定的场景，选一个旁白、主人公玲玲、一只蝴蝶，老师担任音乐师给你们配乐，完整地表现捉蝴蝶的情景，怎么样？（分配角色）4. 表演：要求：咱们表演的是音乐情景剧，要注意体现音乐的特点，各组要按照自己创编的节奏伴奏，节奏要准确、整齐，表演的同学要进入角色，动作要美，旁白解说的台词要丰富，绘声绘色。六、评价1. 经过小朋友们的努力、合作，把四幅只有文字的图画，变成了生动活泼、有节奏声响