化学人教版九年级上册课题1　分子和原子（第1课时）

分子和原子教学设计（第一课时）课 题分子和原子授 课 人黄思苑学 校江门市蓬江区荷塘中学教学目标知识与技能：1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2、能说出分子的基本性质。3、会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。过程与方法：1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。情感态度与价值观：保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。重 点认识分子是客观存在的，分子的基本性质。难 点微观粒子进行宏观的演释教学方法启发式与探究性学习相结合仪器药品仪器：烧杯、注射器、镊子、量筒、胶头滴管、滴瓶、药匙、表面皿、滤纸、棉花、试管、胶塞、滤纸条等。药品：浓氨水、酒精、冷水、热水、酚酞、红墨水、等。其他教学用具：多媒体教学课教师活动学生活动设计说明（一）创设情景【引入】老师表演，引入新课操作：拿着一瓶香水，在学生中间边走边喷，吸引学生的注意力进入情景学生观察、思考用表演引入新课，激发学生的好奇心与求知欲，激励探究热情，产生探究欲望，引起悬念。问：你为什么能闻到香水的味道，那能看到在空气中的香水吗？导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。板课题：分子和原子引领学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。（二）科学手段，证实分子存在。师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。【课件展示】苯分子、硅原子的照片。（板书）一、分子是真实存在的观看图片讨论、思考、归纳。（分子是真实存在的）再次点题，启迪思维让学生置身于特定文化背景的学习情景中，培养学生爱国主义精神，进行爱国主义教育。（三）阅读资料，思考交流，引出性质。（板书）二、分子的性质设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1671021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。这说明分子具有什么性质？（板书）1、分子的质量和体积都很小想象、理解：分子质量和体积有多小？思考、交流、归纳总结分子的第一点性质。采用”水分子的自述”让学生感知分子的体积和质量都很小；运用具体的数字和似人化的手法，有利于激发学生的兴趣。播放视频：分子和原子通过视频加深学生理解化学的本质，能信服地承认微粒的存在。（四）引导探究，培养能力。设问：分子还有哪些性质？活动与探究1：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。活动与探究2：向上述酚酞溶液中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象：酚酞试液变红结论：浓氨水使酚酞试液变红设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？如果不接触，是否有相同现象？【演示实验】：1）取一小团棉花放在玻璃皿上，并在棉花上滴几滴浓氨水。2）迅速用镊子把棉花放入大试管中，塞上胶塞。3）在滤纸条上的不同位置滴3滴酚酞溶液，用镊子把滤纸条放入小试管中。4）把小试管倒扣在大试管内，塞上胶塞。观察现象。【小组讨论】：1、滤纸条是怎样变红的呢？2、滤纸条为什么会变红呢？板书2、分子在不断地运动思考：生活中有哪些现象说明分子是在运动的呢?练习：下列事实不能说明分子是在不断运动的是（ ）A. 湿衣服晾一段时间变干了 B. 花香四溢C.柳絮纷飞 D.糖放入水中消失了设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？学生活动一：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的红墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。现象：红墨水在冷水中扩散得慢，红墨水在热水中扩散得快。结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。问：从以上实验你们得到什么启发？请举例 议一议：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？学生猜疑，观察现象，思考讨论，归纳总结分子的第二点性质。小组间进行讨论，并得出结论学生思考，交流并回答问题学生进行实验，思考讨论培养学生的探究能力“逐步引导，抽丝剥蚕”的方法将学习推向深入，使“分子存在，并不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解。（五）继续探究、获取新知设问：什么情况下1+12呢？【演示实验】50ml酒精和50ml水混合现象：混合后体积小于100ml。思考：为什么会小于100ml？回答：分子间有间隔设问：分子间的间隔一样吗？学生活动二: 步骤1：取10ml的注射器，抽取5ml的空气，堵住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，活塞能推动吗？步骤2：从烧杯中抽取5ml的水，堵住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，活塞能推动吗？播放动画：物质三种状态的分子间隔模拟动画小结：分子特点思考：1、如何打开瓶盖？ 2、夏天自行车气太足会爆胎对比、思考、交流、讨论，观察现象，归纳总分子的第三点性质借助宏观现象来帮助学生想象微观事物，理解微观事物。培养学生观察、类比能力和操作能力，使学生会与别人交流合作，增强协作精神感受化学就在身边（六）学以致用、联系实际1.一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ ）A.水分子间隔变大 B. 水分子体积变大 C.水分子数目增多 D. 水分子质量变大2.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ） A.分子很小 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.分子是可分的3下列事实不能用分子观点解释的是（ ）A沙尘满天飞 B给轮胎打气时气体被压缩C花香四溢 D1滴水中大约有1.671021个水分子4不能说明分子间有间隔的事实是 （ ）A.冰受热融化成水 B.面粉中掺和砂糖C.各为10 mL的酒精与水混合后，体积小于20 mL D.打满气的气球可以被压缩中考链接1（2013.荆门市）造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是 （ ）A分子很小 B分子在不断运动 C分子之间有间隙 D分子由原子构成2. （2013.北京市）固体碘受热升华，下列关于此过程的说法正确的是 （ ）A碘分子质量变大 B碘分子间的间隔变大 C碘分子体积变小 D碘分子运动速率不变 3.(2012年湖北襄阳 ）从分子、原子的观点分析，下列说法错误的是( ) A .1滴水中含有约1.671021个水分子，说明水分子很小 B. 墙内开花墙外香，说明分子在不断运动 C .水蒸发变成水蒸气，水分子的化学性质发生了改变 D .25m3的石油气加压后可装入容积为0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有一定间隔4.（2011年福建龙岩）用分子的相关知识解释下列生活中的现象其中错误的是（ ） A.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停运动 B.热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 C10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，说明分子间有空隙 D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快练习思考。讨论并回答问题联系生活，加深理解，学以致用，能用分子的观点解释日常生活的现象和问题，体会“生活处处有化学”。提前熟悉中考题型，为中考做准备（八）总结评价、形成体系投影说一说：学完本节课，你有哪些收获？ 学生自主总结本节课的收获。培养学生对知识的归纳、总结能力，加强