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文档简介

第10课时:练习四（1）教学内容：教材第21页练习四第9-13题。教学目标: 通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重点: 能够熟练地进行试商和调商。教学难点: 学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。笔算三位数除以两位数的除法时我们应该如何试商？（四舍五入）在什么情况下需要“调商”？二、基本练习。笔算：练习四第11题。先指名说出各题怎样试商。让学生独立计算。集体订正。部分基础薄弱的学生有可能无从下笔，但我们要鼓励他们上台，做错了没关系，重要的是敢于表现自己。三、指导练习。1.练习四第9题。要求学生一组一组地完成题目。指名回答，集体订正。说一说每组中的两题在试商过程中有什么不同？学生A发现第一组要用“四舍”的方法更简单，第二组要用“五入”的方法更简单；学生B发现第一组要用调小的方法，第二组要用调大的方法。2. 练习四第10题。请同学们先在小组里估计一下每题的商大约是多少。同学们算一算，指名板演。集体订正。提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？四、解决问题。练习四第12题。指名读题。同学们独立完成，指名板演。集体订正。练习四第13题。出示情景图，说一说从图中你获得了哪些信息？你能提出什么样的数学问题？教师根据学生回答板书：骑电动自行车从甲地到乙地需要多少小时？再让学生说一说如何解答？学生独立解题后集体订正。五、课堂小结。通过这节课的练习，你有哪些收获？6、 板书设计第10课时:练习四（1）笔
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