语文人教版六年级下册北京的春节11.doc

北京的春节教学设计尖字沽小学 王玉梅教学目标：（一）认知目标：1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。（二）能力目标：培养学生读中理解，读中想象的能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学方法：读中感悟法、比较阅读法。教学过程：1、 共话春节，激发兴趣1、（配乐出示春节图片）孩子们，看！听！喜庆的音乐响起来，红红的狮子舞起来。看这是什么？孩子们，听着这喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，请你大声的告诉我这是什么节日？（板书：春节）请你回忆一下，过春节的时候，你都喜欢做什么呢？2、今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。（板书课题）2、 整体感知，提出问题（一）学生自由读课文，提出学习要求：1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。同时还要想一想：老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？师：老北京的春节给我们留下的印象就是热闹和喜庆。板书：热闹、喜庆2、读完课文，你还有哪些疑问想要提出来，你还存在哪些疑惑？预设：北京是怎样过春节的？北京的春节都有哪些风俗习惯？北京的春节有哪些特别之处？除夕夜人们为什么要守岁？（2） 理清写作顺序1、 请同学们再次走进文本，快速地浏览，思考两个问题：（1） 老舍先生主要写了哪些日子？在书上勾画出来。（2） 在这些日子的描写当中，老舍先生把哪些日子写得比较详细？哪那些日子的活动写得比较简略呢？ 生反馈：腊八、正月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九（板书）师：按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。请看这些时间，你们有没有什么发现？（课文是按时间顺序写的）师：同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的日子，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处，。2、学生汇报，标记（腊八、除夕、正月初一、元宵）三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，（课件出示学习要求）（1）这一天人们都做了什么？（2）勾画出印象深刻的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。2、学生自由读3、学生交流：（一）腊八：（课件出示句子）“在腊八那天，家家都熬腊八粥农业展览会。” “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。“把蒜瓣放进醋里.忍不住要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。过渡：孩子们，你们想象一下，咱们就着这酸中带甜的腊八醋。拌凉菜、吃饺子，这醋香阵阵传来，这感觉真叫一个香啊，真叫一个美啊。谁给大家有滋有味的读出这种感觉？4、 唱歌谣，感受风俗特色师：让我们一起跟着歌谣，拍手唱起来。课件出示（二十三糖瓜粘，二十四扫房日）师：真好！听！鞭炮响起来了，过年了，除夕可是春节最热闹、最隆重的日子。（二）除夕1、课件出示：第七自然段除夕给你什么感觉呢？2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？(1)人们的活动：“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思； 二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。守岁中是不是也蕴含了浓浓的年味呀，让我们一起读出除夕的热闹、喜庆。师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。(2)从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？ 生自由说小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。4、 指导朗读：想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读。5、 师：透过老舍先生的这段文字，你仿佛看到了怎样的画面？孩子们，老舍先生用简洁鲜活的语言，为我们再现了众多纷繁、栩栩如生的画面，这就是北京的春节，这就是咱中国的年。师引读：这是一种普天同庆的热闹。(家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。）这还是一种通宵达旦的热闹。（除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。）这也是一种团团圆圆的热闹。（在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）过渡：除夕是这样的热闹，那老北京的初一，又有怎样的讲究呢，我们一起来看看。（三）正月初一：1、课件出示：“正月初一”的光景怎样？ 与除夕截然不同“截然不同”什么意思？ 形容两种事物毫无共同之处。“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？课件演示：“铺户全城都在休息。”这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的悠闲自在？人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。3、 指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。（四）元宵节1、谁喜欢写元宵的这一部分。读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）2、学生汇报交流：“正月十五红火而美丽。”“有名的老铺子故事。”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。 “家中也有灯.叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！师：想不想去看看这些灯啊？让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火和美丽吧！课件演示：各种灯的图片。4、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返。师引读：在这红火而美丽的元宵节，大街小巷，家家户户张灯结彩，笑语连天，怪不得老舍先生说“元宵上市春节的又一个高潮到了。”在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生 由衷赞叹“这的确是美好快乐的日子。”四、比较阅读、领悟写法1、 刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么还有哪些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看。2、学生讨论。为什么这样写？这样写有什么好处吗？老舍先生在介绍北京的春节时，着力突出腊八、除夕、正月初一、正月十五这四天，抓住主要特点来描写，使得详略得当，重点更加突出，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。五、畅谈收获北京的春节从腊月初旬开始一直到正月十九才结束，在这段时间里，人们度过了一个热闹、喜庆、团圆、祥和的春节！北京的春节在老舍先生笔下就像一幅幅画面展现在我们的眼前！大家被春节的魅力吸引着，被欢乐的气氛包围