人教版三下17可贵的沉默.doc

可贵的沉默 学习目标： 1.认识14个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：为什么说沉默是可贵的？教学过程：一、复习导入：这节课我们继续学习第17课可贵的沉默。通过上节课的学习，你们都知道了什么？这节课我们要解决哪些问题？二、讲授新课（一）体会教室的热闹。1课件出示两幅画面。2这些问题都是围绕沉默而提出的，仔细观察这两幅画面，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？为什么？3学习课文19自然段是什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？读读课文的19自然段。（学生会回答：上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；）老师接着问：从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。交流。老师问：你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？你的心情怎样？看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。能把你的这一份激动、兴奋的心情通过你的朗读体现出来吗？同学们自豪感，神气十足的劲头谁能读出来？重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。4.教室里为什么这么热闹，孩子们为什么能这样兴奋？（因为父母为我们过生日，让我们感受到了来自父母的爱）板书（二）体会“沉默”的“可贵” 1.在感受父母爱的时候，同学们骄傲、兴奋，教室里很热闹，可是为什么又沉默了呢？让我们一起来看看课文的1013自然段吧！此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。 你是从哪儿知道的，能读一读吗？出示霎时师：霎时就是表示时间极短。在这里可以用哪个词来替换？生：顿时、瞬间、一刹那师；同学们的词汇真丰富。师：大家想一想，怎样才能要读出教室里突然发生变化的情形？谁来读一读？2.教室里突然安静下来了是因为孩子们都不知道爸爸妈妈的生日。他们被老师的问题难住了。师：仅仅是因为这些原因吗？谁还有不同看法？接着汇报。出示：师：我们来看这一段。寂然无声是什么意思？(没有人举手，没有人说话，一点声音都没有)联系下文理解了词语的意思很不错。那你能换个词语来形容此刻的寂然无声吗？（鸦雀无声） 让我们在这样寂然无声的情境中试着读出这份安静和沉默吧。读着读着，你发现了什么，或者说你又有了哪些新的体会？师：竖起大拇指。对，孩子们沉默了，正是因为内心充满了愧疚、羞愧、内疚、后悔、不好意思3.孩子们沉默了，我和孩子们一起沉默着可是为什么说沉默是可贵的？谁来说说？4.课件出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。）师：孩子们沉默了足足一分钟。一分钟，时间长吗？生：我来补充。在刚才的讨论中，我们小组重点研究这句话。“一分钟”时间不长，可是对孩子们来说他们觉得很长很长。因为在这一分钟里他们可能想了很多很多，所以他们心里内疚。都表现在那犯了错误似的的神色之中，我们通过这个神态的描写，我们知道在这一分钟的沉默里，孩子们知道错了，所以沉默是可贵的。）师：你们真是善于学习的孩子。 师：说的多好。你们的观察真敏锐。假如，此时你就是他们当中的一员，你会想什么呢？师：你们都学会了反思自己的行为了。生4：我在想，我应该怎样知道爸爸、妈妈的生日呢？生5：我在想，我该怎样给妈妈祝贺生日呢？师：你已经在想怎样行动了？那你从中体会到什么？沉默是可贵的！谁愿意来读读这一句。（生3）5.知错能改，善莫大焉。瞧。此时的他们是多么可爱呀，正是因为这一片沉默他们才知道自己的错误，可见这一片沉默是-可贵的！那你还从哪里知道沉默是可贵的？师：赦免了就不再追究以前的责任了。在这里就是说老师原谅了他们。亡羊补牢，为时不晚啊！从这句中体会到沉默是可贵的。你还从哪体会到沉默是可贵的？生读句：先是一两声已经不一样了。这些句子中我们知道了，孩子们正在想办法了解父母的生日，想办法回报父母的爱。我们体会到沉默是可贵的。孩子们沉默后要准备行动。师：谁再把这两句读一读。师：教师里又热闹起来，他们又在讨论什么？如何知道爸爸、妈妈的生日。那你能把这份热闹读出来吗？ 师：孩子们在沉默中知道自己该怎么做了。谁再来读一读这一段。生读。6.读得真好！在沉默中，孩子们反思了自己的做法，在沉默中，孩子们认识到了自己的错误被爱而没想到回报，在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的的道理沉默是可贵的！师：你还从哪儿体会到沉默是可贵的？生：读16自然段。孩子们沉默了一分钟，就懂事了。出示这段 ：我们都来看看这段。谁再来谈谈？ 生读 从这体会到沉默让孩子们体会应该用行动回报爸爸、妈妈的爱。所以说沉默是可贵的。师：这一段当中，写的都是爸爸、妈妈对孩子们的称赞。那么孩子们都做了什么受到称赞的呢？ 生：帮妈妈干活了。（做力所能及的事） 在爸爸、妈妈生日的时候祝爸爸、妈妈生日快乐。（送上生日祝福） 给爸爸、妈妈买礼物了。（可能买什么了？）给爸爸、妈妈写信叫爸爸、妈妈不要烦恼 7.你想如果是你，你为爸爸、妈妈做了这些，爸爸、妈妈会怎样？ 8、爸爸、妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀。所以孩子们，对于爸爸妈妈来说，不管你用哪一种方式，只要你表达了自己的爱，哪怕是再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。10.正是在沉默之后孩子们有补救错误的办法，有改正错误的行动，受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是多么可贵！而这也正是这位老师想要寻找的蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。）11.课件出示：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。）她找到了吗？“极为珍贵的东西”是什么？生：孩子们回报父母的心。生：孩子对父母的爱。12. 孩子们长大了，会用行动回报父母的爱。老师找到了这极为珍贵的东西。此时，老师的心情怎样？（开心、快乐）。请大家快快活活地齐读最后一个自然段。（生读段）师：“我”指的是谁？为什么说沉默给了我很大的享受？ 13.这一片沉默，仅仅给老师带来享受吗？师：咱们来做个练习，请看屏幕。（课件出示填空练习）请把句子补充完整。这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊，