语文人教版七年级上册张少虹－再塑生命的人－教学设计.doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）小课题：利用多媒体教学引领学生感受体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大研修思路：在教学中借助多媒体课件、学生课前预习从网络上查阅资料和视频图片，结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，引导学生在感受理解课文内容，进一步感受世界，陶冶情操，使学生情感得到升华。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称再塑生命的人学科语文授课班级七年级授课时数2设计者张少虹任教的学校潮南区陈店第一初级中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）1.熟读课文，梳理“重塑生命”的历程，用自己的语言概括谁是“再塑生命的人”。2.品读文中重要语句，感受老师的爱心和教育艺术，理解作者自强不息的精神及对老师的情意。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。3培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。5能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。8能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）知识与能力： 1、积累字词，了解海伦凯勒的生平事迹。2、理清文章思路，体会人物形象，感悟作者的思想感情。3、朗读感受朴实感人的语言。过程与方法：经历“导读悟赏结”的学习过程，在“自我研读文本、讨论交流”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。情感态度与价值观：感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）我们初中阶段面对的学生正处于青春期初期，心理还极其不稳定，而且缺乏社会生活经验，与残疾人更是接触甚少，部分学生存在心理依赖性，他们还不太懂得怎样面对人生，怎样面对生命，怎样面对挫折，人活着的价值何在而且注意力的持久性较差，对文章的理解往往浮于表面，品读语言也较为粗糙，表达能力较差。针对这种情况，我们在备课时从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，一方面查找资料，在课外材料中发掘兴趣点，充实课堂内容，设计具有实效性的活动，以调动学生的积极性；另一方面，注意选择合适的教学方法，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能力。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点梳理“重塑生命”的历程。用自己的语言概括谁是“再塑生命的人”。在教学中借助多媒体课件引导学生在感受理解课文内容学习难点感悟莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，做一个热爱学习和生活的人。利用学生课前预习从网络上查阅资料和视频图片，结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体教学平台，PPT课件，手机视频七、 学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1合作游戏：“盲人与哑巴”， 两人合作围绕教室走二至三圈。2学生展示课前的视频和资料图片，并介绍内容3分组合作，要求学生带着问题读书，细读课文圈点批注出4小作文，根据本文或展示的课前预习搜索的资料中的最难忘的瞬间或获得的启示写400字的小作文八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、 合作游戏说明游戏规则，请两位同学进行监督帮助2、 课前预习进行资料搜索帮助，同时要求简单说明资料的来源3、 PPT课件展示问题，巡堂监督九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）1、 游戏过程中的参与程度与专注性、团队合作情况2、 展示的资料的可靠性与适用性3、 课堂问题回答的真情实感评价方法（采用什么样的评价方法）1、 课堂常规评价：口头与动作2、 教师对资料进行可靠性与适用性评价3、 游戏过程组员互评和说感受十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法导入1、合作游戏说明游戏规则，请两位同学进行监督帮助2、课前预习进行资料搜索帮助，同时要求简单说明资料的来源1合作游戏：“盲人与哑巴”2走进海伦（采用读故事猜是谁的方法进行）（1）介绍海伦凯勒患病经历（2）介绍海伦的伟大成就3导入课文后，学生展示课前搜集的资料，简单说明感受多媒体平台播放音乐学生移动设备资料展示课堂常规评价：口头与动作教师对资料进行可靠性与适用性评价游戏过程组员互评和说感受初读课文，整体感知课文内容PPT课件展示问题，巡堂监督要求学生带着问题读书多媒体平台，PPT课件课堂常规评价：口头与动作精读课文，深入分析课文内容PPT课件展示问题句式预设材料连接，了解更多海伦的生活，阅读更多的作者的作品，扩大学生的阅读量。要求学生细读课文，圈点批注出1莎莉文走进海伦的生活前后，海伦经历了怎样的心路历程?2你认为莎莉文老师是怎样一个人？请结合文中具体的语句进行分析。3.你认为究竟谁是“再塑生命的人”？结合文章内容，请用“_再塑了_的生命，因为。”的句式回答。多媒体平台，PPT课件课堂检测总结作业引导说明作文要求小作文，根据本文或展示的课前预习搜索的资料中的最难忘的瞬间或获得的启示写400字的小作文多媒体平台，PPT课件作文评选课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）在教学中经历“导读悟赏结”的学习过程，借助多媒体课件播放音乐，进行合作游戏“盲人与哑巴”，让学生代入体会残疾人生活的