语文北师大二年级下册《狮子和兔子》第二课时

北师版第四册第十单元第2课2课时课 题狮子和兔子课 型阅读课设计者彭阳燕所在学校北成附小学 习 目 标学科性目标：1.指导学生独立识字，认识16个生字词，学写6个生字。2.学习在阅读中想象，根据提示语读出人物语气。创新性目标：根据课文内容，合理大胆想象故事后面的部分。教育性目标：学习课文，理解狮子和兔子的对话，懂得要靠动脑筋、想办法来解决问题。学习重点学习在阅读中想象，根据提示语读出人物语气。学习难点懂得要靠动脑筋、想办法来解决问题。学前准备教师书的资料、课件、词卡学生预习课文流程及时间教师活动学生活动二次备课一、激发兴趣导入1.师：今天我们将继续走进课文狮子和兔子，用你好听的声音和它们打打招呼。 2.师：那你一定能看出这只狮子的神态是什么样的？兔子呢？3.狮子和兔子想和你们捉迷藏。4.请孩子们用这些词语和你的同桌讲讲这个故事。讲之前，我们的丁丁东东先送来了一把金钥匙（介绍金钥匙）。总结这样的方法叫：复述齐读课题怒，笑生读词语生练习复述课文并汇报二、精读课文体验感悟1. 师： 我们这个故事中的狮子是一只什么样的狮子？用”_”勾画。2. 出示词卡“百兽之王”，体会狮子的力气和脾气大。带着感觉读句子。3. 它遇见了一件什么麻烦事呢？那是一种什么样的感觉，你什么时候也会有这样的感觉？4. 带着这样的感觉读一读第二自然段。5. 力气大脾气的百兽之王被咬的又疼又痒，那它是怎么做的呢？请小朋友默读第3自然段，用“”画出狮子赶走红蚂蚁动作的词。6. 为赶走红蚂蚁，狮子做了哪些动作？7. 现在红蚂蚁偷偷爬到你们身上，把你们咬的又疼又痒，快学着文中狮子的工作赶走红蚂蚁吧!小组4人合作学习。8. 哪一组的狮子准备好了。其他小朋友小耳朵仔细听字音，看动作好不好？9. 现在彭老师要来采访一只小狮子，你现在感觉怎么样？10. 男生女生带着这样的感觉读这一自然段，看看谁才是真正的狮子？11. 我们还有一个好朋友，谁？在一旁看到了这一切，它忍不住，想想，它可能在笑什么？12. 作为百兽之王的狮子被咬的又疼又痒，累得筋疲力尽，兔子孩子一边笑，狮子书瞬间就13. 可不要把这百兽之王惹急了，所以兔子。彭老师这里还有一句话，比一比你觉得兔子为什么像上面这样说。14. 师总结：所以我们在告诉别人办法和提意见的时候，委婉而温和，这就叫做“提醒”。我么学着兔子的样子再来提醒一下狮子。15. 被咬的又疼又痒，发了脾气各种动作都用了，筋疲力尽的狮子被兔子委婉而有智慧的一句话提醒，他纵身跳进河里，终于把身上的红蚂蚁冲走了。16. 狮子的问题解决了兔子在岸上说17. 兔子是要狮子明白什么呢？要想_,必须_。生提到动脑筋，师板书单元课题。生勾画后汇报生汇报并读词：又疼又痒生有感情读默读第3自然段并勾画生汇报个别生读要求生小组合作学习生小组汇报，其他生评价筋疲力尽读词卡生读3自然段兔子，笑嘻嘻生汇报生大组读词卡恼羞成怒笑嘻嘻生自由说生读文读第8自然段生汇报三、书写生字1. 那我们就来动动脑筋，写一写这个字“醒“2. 读字音3. 观察怎么将这个字写正确，写漂亮，呢你的同桌说一说。4. 师范写，生书空。5. 做好三个一，描一描读观察汇报书空描四、拓展阅读1.你们这么爱动脑筋，有一只爱