沈阳理工大学 初级汉语综合课1课程教学大纲.doc

初级汉语综合课1课程教学大纲 课程代码：700131001课程英文名称：Elementary Chinese Course课程总学时：192 讲课：192 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标初级汉语综合课是一门对外汉语本科专业的综合语言技能训练课，是其他后续课程的基础，是必修课。本课程的教学目标是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语法知识，使学生掌握汉语普通话全部声、韵、调，初步掌握3000左右词汇和280个左右语法项目。培养学生的言语交际能力，使其具有基本的运用汉语的能力，能满足基本的日常生活、学习和一定范围内的社交活动的需要。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求初级汉语综合课教学大致分为语音、语法和语汇三个阶段。语音阶段让学生掌握汉语的声母、韵母、音节、声调、轻声、儿化及变调、语调等主要的发音技能。同时学会认读和书写一定数量的常用汉字，为能顺利进入第二阶段的语法学习打下较好的语音基础。语法阶段通过实用的会话，以句子为基本的技能训练单位，进行语法结构、意义和语用功能的教学。通过会话课文来学习汉语的基本语法，使学生在理解语法的基础上，掌握句子或语段，具备初步的会话能力。语汇阶段是通过生动有趣的短文教学，巩固学生所学的基本语法知识，扩大词汇量，训练成段表达能力，通过大量的课堂练习，进一步提高语言表达能力和社会交际能力，要求是学习结束后，能达到汉语水平等级标准和等级语法大纲所规定的二级标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为升入高年级后的汉语学习和相关专业学习打下语言基础。（三）实施说明 1.初级汉语综合课共计352学时，分为两个学期，第一学期192学时，第二学期160学时； 2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，先培养学生对汉语的学习兴趣，尤其是针对零起点的学生，由浅入深，培养学生听、说、读、写的综合能力； 3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考； 4.教师在具体授课过程中对与内容不相关的部分可自行安排讲授顺序； 5.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的多手段教学。 （四）对先修课的要求无 （五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织丰富多彩的汉语晚会和比赛，以及各种社会实践活动来进行。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试2.考核目标：在考核学生对初级汉语综合课基本知识的基础上，重点考核学生的听、说、读、写技能和汉语运用能力。3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括出勤、作业、小测验、提问等考核）占10%,期中考试成绩占20%,期末考试成绩占70%。（七）参考书目成功之路，隋岩编，北京语言大学出版社，2008年速成汉语初级教程，郭志良编，北京语言大学出版社，1999年二、中文摘要初级汉语综合课是一门对外汉语本科专业的综合语言技能训练课，是其他后续课程的基础，是必修课。本课程的教学目标是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语法知识，培养学生的言语交际能力，具有基本的汉语运用能力。三、课程学时分配表序号教学内容学时讲课实验上机1语音阶段3030 1.1声母81.2韵母81.3声韵母拼合和声调61.4轻声、儿化和变调41.5词重音和句重音21.6句子的语气和语调22语法知识60602.1主语、谓语、宾语62.2定语、状语、补语、独立语62.3主谓句、非主谓句62.4陈述句、疑问句、祈使句、感叹句62.5动作的进行和持续42.6动作的过去、将来及完成82.7连谓句、兼语句、存现句、“是的”句42.8把字句、被字句、比较句82.9联合复句42.10偏正复句、紧缩复句83主课文讲授50503.1生词、短语103.2句型103.3课文103.4根据实际情况演绎课文103.5习题课104听说读写等综合能力的训练52524.1听的训练104.2说的训练204.3读的训练104.4写的训练12合计192192四、教学内容及基本要求第1部分 语音阶段总学时(单位：学时): 30 讲课: 30 实验:0 上机:0第1.1部分 声母（讲课8学时） 具体内容:掌握汉语的声母。重 点: 1)声母的正确读音。2)纠正发音。难 点:z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x等发音方法。习 题: 课后习题及补充练习。第1.2部分 韵母（讲课8学时） 具体内容:掌握汉语的韵母。重 点: 1)韵母的正确读音； 2)纠正发音。难 点: 正确掌握韵母的发音部位。习 题: 课后习题及补充练习第1.3部分 声韵母拼合和声调（讲课6学时） 具体内容:掌握汉语的声韵母拼合和声调。重 点: 1)声韵母拼合规则和声调； 2)纠正发音。难 点: j q x 和 为首的韵母拼合，三声和四声发音要领。习 题: 课后习题及补充练习。第1.4部分 轻声、儿化和变调（讲课4学时） 具体内容:掌握汉语的轻声、儿化和变调。重 点: 1)轻声、儿化和变调； 2)纠正发音。难 点: 儿化音、三声连读、“一”和“不”的变调。习 题: 课后习题及补充练习。第1.5部分 词重音和句重音（讲课2学时） 具体内容:掌握词重音和句重音。重 点: 1)掌握词重音和句重音； 2)纠正发音。难 点: 因重音位置不同而呈现出的不同语义关系。习 题: 课后习题及补充练习。第1.6部分 句子的语气和语调（讲课2学时） 具体内容:掌握句子的语气和语调。重 点: 1)掌握句子的语气和语调； 2)纠正发音。难 点: 降调、正反问句的语调、选择问句的语调。习 题: 课后习题及补充练习。 第2部分 语法知识 总学时(单位：学时):60 讲课:60 实验:0 上机:0具体内容:1)句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语2)单句类型：主谓句、非主谓句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句3)动作的时态：动作的进行、动作或状态的持续、动作的完成、动作的即将发生、过去的经历。4)特殊句式。连谓句、兼语句、存现句、“是的”句、把字句、被字句、比较句。5)复句。第2.1部分 主语、谓语、宾语（讲课6学时） 具体内容:主语、谓语、宾语。重 点: 谓语的类型及区别。难 点: 谓语的运用。习 题:课后习题及补充练习。第2.2部分 定语、状语、补语、独立语（讲课6学时） 具体内容: 定语、状语、补语、独立语。重 点: 补语的类型及区别。难 点: 补语的运用。习 题:课后习题及补充练习。第2.3部分 主谓句、非主谓句（讲课6学时） 具体内容:主谓句、非主谓句。重 点:主谓句的类型。难 点: 主谓句的运用。习 题:课后习题及补充练习。第2.4部分 定语、状语、补语、独立语（讲课6学时） 具体内容: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。重 点: 疑问句的类型难 点: 疑问句的运用。习 题:课后习题及补充练习。第2.5部分 动作的进行和持续（讲课4学时） 具体内容:1)动作的进行；2)动作或状态的持续。重 点: 动作的进行。难 点: 动作的进行句式。习 题:课后习题及补充练习。第2.6部分 动作的过去、将来及完成（讲课8学时） 具体内容:掌握动作的完成、动作的即将发生以及过去的经历。重 点:动作的过去、将来及完成。难 点: 动作的完成。习 题:课后习题及补充练习。第2.7部分 连谓句、兼语句、存现句、“是的”句（讲课4学时） 具体内容:连谓句、兼语句、存现句和“是的”句。重 点: 兼语句、存现句。难 点: 存现句。习 题:课后习题及补充练习。第2.8部分 把字句、被字句、比较句（讲课8学时） 具体内容:掌握把字句、被字句和比较句。重 点: 把字句和被字句。难 点: 把字句的用法。习 题:课后习题及补充练习。第2.9部分 联合复句（讲课4学时） 具体内容: 掌握联合复句的类型和用法。重 点: 联合复句的类型。难 点: 联合复句的用法。习 题:课后习题及补充练习。第2.10部分 偏正复句、紧缩复句（讲课8学时）具体内容: 掌握偏正复句、紧缩复句的类型和用法。重 点: 偏正复句的类型和用法。难 点: 偏正复句的用法。习 题:课后习题及补充练习。第3部分 主课文的讲授 总学时(单位：学时):50 讲课:50 实验:0 上机:0具体内容: 通过对主课文的讲授，使学生熟练掌握约1000词，并学会运用一些句型，并能就一些简单题目组织对话或简短的叙述。第3.1部分 生词、短语（讲课10学时） 具体内容: 掌握生词表中所列的生词、短语，以及习惯用法，做到会读能写。重 点: 动词、形容词、副词、介词。难 点: 动词、副词和介词。习 题:课后习题及补充练习。第3.2部分 句型（讲课10学时）具体内容: 掌握课文中所出现的各种语法句型和用法。重 点: 基本语法句型的用法。难 点: 特殊语法句型的用法。习 题:课后习题及补充练习。第3.3部分 课文（讲课10学时） 具体内容:要求学生可以流利朗读并背诵课文中的会话内容，了解中国人的思维模式。重 点: 课文的背诵以及转述。难 点: 分角色表演课文。第3.4部分 根据实际情况演练课文（讲课10学时）具体内容: 要求学生灵活运用课文中出现的生词、短语、句式，根据个人实际情况进行会话练习。重 点: 掌握各种句式并能灵活运用。难 点: 举一反三、灵活运用。第3.5部分 习题课（讲课10学时）具体内容:课后习题及补充练习。第4部分 听说读写等综合能力的训练 总学时(单位：学时):52 讲课:52 实验:0 上机:0第4.1部分 听的训练（讲课10学时）具体内容：在讲解课文前后，教师反复朗读课文内容，加深学生记忆，培养学生能听懂课文，并可以长久记忆下来，内容要用没有新用法现象、语速为每分钟160个音节、新词语不超过1%的语言材料进行听力训练。第4.2部分 说的训练（讲课20学时）具体内容：教师反复领读课文内容，并根据内容提出问题，让学生用课文中的生词、短语和句型进行回答，在一般的日常