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文档简介

授课时间：2、25课题 专题一 成语的正确使用学科语文课时1授课人徐丹学情分析教学关键 辨析成语的使用教学目标积累成语，明确成语的使用教学重点 积累成语教学难点 明确成语使用的语法结构教学方法 练习 分析教学手段 教 学 过 程教学环节教学内容师生活动设计意图多媒体新课教学导学案内容检测新课导入1、D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。2、A【解析】方寸之地：形容很小的地方。用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。3、C【解析】本题考查正确使用词语的能力。本题将成语、虚词、实词结合在一起考查。A项如期而至：按照约定的期限到了。褒贬使用不当。B项垂询，敬辞，指别人对自己的询问。搞反了对象。D项交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照。形容对象错了。4、D【解析】本题考查正确使用词语(包括实词、虚词、熟语)的能力。第一组中两个词都有“动”的意思，只是“涌动”对象一般为人潮、水流等。萌动：草木发芽。比喻事情刚起头第二组中调剂：调整有无、余缺等情况；调整使合宜。调节：在数量、程度、规模等方面进行调整,使符合标准。第三组中，地久天长，形容历时悠久或形容爱情永久不变。山长水远：谓山水阻隔，道路遥远或谓山川壮阔。这样用排除法，就可以选定答案为D。5、【解析】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒贬不当。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。6、C 解析：A“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。 B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”；D惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。7. 答案：(D)解析：如饥似渴：形容要求非常迫切。不能形容吃喝。 生回答 师提示 明确易错成语的类型教 学 过 程教学环节教学内容师生活动设计意图多媒体课堂练习试卷练习课堂总结总结积累成语的基础上，学生的课后复习才是至关重要的，希望大家做到：温故而知新“课堂作业复习笔记上内容板书设
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