人教2011版小学数学三年级初步认识小数.doc

小数的初步认识教学内容：人教版小学数学三年级下册P89例1及相关练习。教学目标：1、结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、借助元、角、分三个人民币单位和米、分米、厘米三个长度单位，联系生活实际，感受一位小数、两位小数与十分之几、百分之几的分数的关系及与整数的联系。3、借助生活经验，体会数学来源于生活，感受学习小数的价值，激发民族自豪感。教学重点： 以元为单位和以米为单位的小数的具体含义，及一位小数、两位小数与十分之几、百分之几的分数的关系。教学难点： 一位小数与两位小数与十分之几、百分之几的关系。教学准备：多媒体课件、米尺、一元图、练习题教学过程：一、引入课题。今天，我们来上数学课，你们都带数学课本了吗？你们知道数学课本的价格吗？快看看课本封底的右下角。像这种表示价格的方法你们见过吗？在哪里见过？出示超市价格标签。刚才价格中这样的数是什么数？小数在我们的生活中有着广泛的应用，今天我们就来认识小数。二、学习新知。1、认识小数，学习小数的读法、写法。 （1） 小数和我们以前学过的数有什么不一样的地方？ 对，这个小圆点就叫小数点，读的时候就读点。写的时候要写在两数中间偏下的位置。 （2）让学生依次读出价格中的小数，并解释具体含义。 小数点后面的数我们都是怎样读的？六一、七八？和以前整数的读法一样吗？那感觉是不是像读电话号码似的？ （3）比较两种表示价格的方法，用整数的简单还是用小数的简单？ （4）在小数中哪个位置的数表示几元？哪个位置的数表示几角、几分？因为人民币有元角分三个单位，所以人们习惯于在小数点后面写两位，比如12元5角写成12.50元，这里的0也可以不写。如果不够1元，那在小数点前面写几？如果不够1角呢，那就在小数点后面第一位上写0。 （5）你们会写小数吗？谁能到黑板上写写看？评价并提醒写小数的注意问题，学生练习写两个。 2、感受小数在生活中的广泛应用。除了在价格中见过小数，还在哪里见过小数。 老师找了一些，一起来看。（1） 张浩跳高成绩师0.9米。（2） 50米跑成绩是11.67秒。（3） 果汁净含量1.25升。（4） 体重是47.7千克。（5） 视力表上有很多小数。（6） 陈若琳以422.30分夺冠。小数真是无处不在，那我们可不能只会读和写，还要明白其中的道理。 3、感受一位小数、两位小数与十分之几、百分之几的分数的联系。 首先让我们回忆一下以前学过的数，我们已经认识了10、 100、1000、10000以内的整数，但生活中，有时候不能用整数来表示多少，比如，一个月饼平均分成4份，其中的1份怎样表示呢？那什么时候用小数来表示，又该怎样表示呢？接下来我们就研究这个问题，我们需要借助一样工具，那就是米尺。 这是一把1米长的尺子，如果平均分成3份，每份长是多少米？两份呢？如果平均分成8份呢？每份长是多少米？10份呢？100份呢？（根据学生的回答随机板书1/3米，2/3米，1/8米，1分米=1/10米，1厘米=1/100米）师：现在黑板上有5个分数。其中1/10米、1/100米都可以小数。借助刚才认识小数的经验，你觉得1/10米怎样用小数表示？1/100米呢？自己思考一下，然后同桌交流一下想法。 1分米等于1/10米等于0.1米，这儿为什么是0呢？ 1厘米等于1/100米可以写成小数0.01米，想一想这儿为什么也是0呢？师：借助刚才的经验和米尺完成一个小练习。3分米=( )/（ ）米=( )米。8分米=( )/（ ）米=( )米。3厘米=( )/（ ）米=( )米。18厘米=( )/（ ）米=( )米。三、练习应用。1、填单位1.32米=1（ ）3（ ）2（ ）0.65米=65（ ）0.7米=7( )四、总结拓展。1、本节课有什么收获？2、小数发展史。板书设计 小数的初步认识 十分之几的分数 一位小数 一百分之几的分数 两位小数1分米=1/10