河北省高考英语 书面表达阅卷体会及备考建议课件.ppt

2015年高考英语书面表达阅卷体会及备考建议 2015年高考英语试题特点 总体而言 今年的英语试卷在力求继续平稳过渡的同时 内容设计上体现出了创新性 进一步突出了语境和语篇 淡化了语法规则 任务真实性 开放性更强 更有效地考查了考生的语言综合运用能力 体现了新课改的精神 试题所选的语言材料题材丰富 话题新颖 时代性强 贴近学生实际生活 跨文化交际性的特征突出 试题整体难易度适中 2015年高考英语试题内容 题数 计分和时间安排 2016年的备考工作 第一阶段基础阶段 以教辅为载体 全面培养学生的综合能力 第二阶段提高阶段 整合教材重难点 专项复习为主 促进学生巩固基础 实现飞跃 第三阶段冲刺阶段 高考试题模拟训练 培养应试技巧 提高学生综合语言运用能力 第四阶段调整阶段 考前应试技巧和心态的自我整合 精神饱满 迎接挑战 整体规划全年的高三工作 11月上旬 5月 6月7 8 提高 冲刺 调整 4月 适应 5个月 20多天 20多天 2个多月 1月 3月 习惯 能力 心理 方向 状态 高考 9月1日 2015年高考英语书面表达阅卷体会 网上阅卷的操作流程 阅卷教师由三部分人员组成 高校教授 在读研究生 中学教师 英语书面表达阅卷组共三个组 成员均为教学经验丰富的中学教师 每个阅卷人员都有一个用户名和密码 凭用户名和密码才能登入 登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中 你离线几分几秒 你阅卷的总量 平均速度 有效度 吻合度 自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映 根据这套评分系统 每份答卷至少由两名人员评分 而且彼此看不到对方的分数 两名人员不是固定组合 电脑随机派送 如两人所给分数在一定的范围内 误差不超过4分 那就是有效分数 两个分数加起来取平均分 就是该答卷的最后得分 如两人所给分数超出一定的范围 由第三个人阅卷 取在范围内的平均值 就是该答卷的最后得分 如还不行 比如一人给5分 一人给10分 一人给15分 无法确定 则四评 也就是由专家组仲裁 最后给定分数 这样 相对来说 评分更加公正些 但是最后 因为有各种指标对阅卷人员的限制 所以出现了打保险分的现象 使好文章的分数高不上去 网上阅卷优点和缺点并存 优点多多 缺点难免 缺点 就是指打保险分 高考的评分原则 1 本题总分为25分 按五个档次给分第五档21 25第四档16 20第三档11 15第二档6 10第一档1 5 2 评分时 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次 然后以该档次的要求来衡量 确定或调整档次 最后给分 3 少于80词或多于120词的 从总分中减去2分 4 评分时 应注意的主要内容为 内容要点 应用词汇和语法结构的数量和准确性 上下文的连贯性及语言的得体性 5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面 评分时 应视其对交际的影响程度予以考虑 英美拼写及词汇用法均可接受 6 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 第五档21 25 完全完成了试题规定的任务 1 覆盖了所有的内容要点 2 应用了较多的语法结构和词汇 3 语法结构或词汇方面有些许错误 但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致 具备较强的语言运用能力 4 有效地使用了语句间的连接成份 使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的 典型错误 通过这次阅卷 我发现考生在书面表达上存在着一些典型的错误 归纳如下 1 审题不认真 偏离主题时态 人称不正确2 抓不住写作要点 遗漏要点或要点重复 文章缺乏连贯性和逻辑性内容混乱3 用词不准确 汉语式表达方式比比皆是4 语言基本功不扎实 语法错误严重5 书写不规范 卷面不整洁 2015新课标i卷书面表达假定你是李华 你校英文报 外国文化 栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文 请给美国朋友彼得写信约稿 要点如下 1 栏目介绍 2 稿件内容 3 稿件长度 约400词 4 交稿日期 6月28日前 注意 1 词数100左右 2 可以适当增加细节 以使行文连贯 3 开头语已为你写好 2015书面表达得分点 介绍自己 我是李华 写信对象 美国朋友 彼得 介绍栏目 我校英文报的 外国文化 栏目 约稿 内容 美国节日风俗和中学生生活 长度 约400词 交稿日期 6月28日之前 5 简短恰当的结尾 结构合理要点完整表达流畅结尾恰当 专家指导给分标准 范文 dearpeter i dliketoaskyoutowriteanarticleforourschool senglishnewspaper the foreigncultures sectioninournewspaperisverypopularamongusstudents itcarriesarticleswrittenbyforeignfriendsabouttheculturesoftheirhomecountries wouldyoupleasewritesomethingaboutthecultureinyourpartoftheunitedstates andwewouldespeciallywelcomearticlesabouthowamericansspendtheirholidaysandfestivals andthelifeofamericanhighschoolstudents youcanwriteanythingrelevantsolongasit sinterestingandinformative 400wordswouldbefine couldwehaveyourarticlebeforejune28 i mlookingforwardtohearingfromyou yours lihua 主要问题 审题失误 你校英文报 外国文化 栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文 向彼得大篇幅介绍中国节日或美国节日 大篇幅介绍校报的有关节日风俗的栏目 邀请彼得来中国等等 2 基本功不扎实 基本句式写不对 ihavesomethingneedyourhelp usb uk 主要问题 3 套用模板 asweallknow firstandforemost what smore lastbutnotleast inaword 4 篇幅过长 答题纸格数多于往年5 卷面不整洁 字体 涂改 6 抄袭 抄首句 抄阅读 混合抄 背范文 7 奇葩卷 写拼音 打油诗 画图画 写祝福 书面表达注意事项 注意事项 1 书写要规范 认真 字迹清晰 字体要稍大些 卷面要整洁 字里行间要分清 看上去要一目了然 书面表达 是试卷中的主观性题目 分值较高 并且采用网上阅卷 因而 对书写的要求更高 倘若书写潦草或难以辨认 就会造成卷面不整洁 给阅卷的老师留下不好的印象 所以得分往往会低于整洁卷面中相同水平所得分数 因此 考生在做 书面表达 题时 要做到书写规范 字迹工整 卷面清洁 只有这样才能使你的书面表达锦上添花 但遗憾的是 我们发现有相当多的考生的书写是不尽人意的 究其原因 一是平时不注意书写训练 没有养成良好的书写习惯 二是答题时间紧张 书写太快所致 结果字迹潦草 卷面不整洁 这样必然会影响考生的实际成绩 注意事项 2 写作特别强调行文的连贯性句与句之间的连接 比如 first second last what smore also lastbutnottheleast等等 用上这些连接词 能给文章增色 润滑 而能正确运用这些连接词 则是关键 很多考生的作文 句与句之间缺少必要的过渡词语 一篇文章要想上下文连贯 通顺 条理清楚 恰当地使用过渡语是非常必要的 过渡词语能承上启下 帮助读者理清文章的思路 密切句子之间的逻辑关系 从而使整段文字衔接自然 流畅 巧用连接词与过渡语还可使句子简洁 明了 句子间的逻辑关系更加密切 但是有相当数量的考生不会使用过渡词语 致使所写文章前后不连贯 条理不清楚 重点不突出 所以要加强这方面的训练 以提高作文的档次 注意事项 3 句子类型单一 用词呆板有不少考生通篇用简单句 陈述句 小短句 不会使用较复杂的句子 如强调句 倒装句 主从复合句和固定句型 因而文章显得单调乏味 档次不高 写作也特别强调所用句型的变化 包括长短句结合 各种句型以及从句的运用 表达的丰富性 包括短语词汇的使用 习惯表达法等 例如 被动语态 定语从句 非谓语动词 倒装句 介词结构等等 评分细则中有一句话 如考生尝试使用复杂句型而产生的些许错误 也是受鼓励的 因此 我们学生应尽力避免使用单一句型 避免使用简单句 能用长句就用长句 能有变化就变化 注意事项 4 要点千万不能漏 命题作文一定要包括所有要点 一旦漏要点 失分就多了 漏要点 人称 时态 语态 动词错误是大错 单词拼写 大小写 标点符号 介词 冠词等是小错 三个小错等于一个大错 同样的错误不重复扣分 全文有五个或五个以上大错 该文章为不及格 书面表达应试对策 1 认真审题 审题是做好书面表达的关键 考生对写什么 怎么写 在头脑中必须有一个清晰的思路 一定要明确体裁 所用的人称 时态以及内容要点 真正做到磨刀不误砍柴工 2 在平时训练中应在谴词造句上多下工夫 从词语上 尽可能运用自己学过的 并且是比较熟悉的词语 不重复使用同一个单词 从句式上 力求使句型的多样化 如使用强调句 倒装句 各种从句及常用句型 注意长短句 主动语态和被动语态交错使用 丰富自己的表现力 同样的意思尽量用多种方法表达 3 句与句之间恰当地使用一些过渡词语 使上下文自然 连贯 流畅 使文章更具有条理性和逻辑性 层次更加分明 从而达到更好的表达效果 表示困果关系 therefore so hence thus accordingly consequently asaresult表示举例示范 forexample inotherwords forinstance thatis thatistosay表示总结概括 insummary tosumup inbrief inshort onthewhole inaword allinall inconclusion ashasbeennoted onthewhole表示递进过渡 again also worsestill obviously then besides further furthermore moreover next similarly afterawhile atthesametime inaddition meanwhile suddenly later soon inthesameway what smore表示转折让步 unfortunately though although anyway but however otherwise still yet afterall inspiteof onthecontrary ontheotherhand inanycase whatever 4 写完后 认真检查 核实 校正 在做书面表达时 考生由于匆忙或粗心 难免出现书写中的 走笔 之误 如大小写 标点符号 单词的拼写 习语的搭配 时态 语态 主谓一致或中国式英语等问题 需要考生在定稿前认真检查与核对 一经查出 及时弥补 力争要点的完整和句子的正确 把错误率降到最低限度 我的建议 书面表达的分层次教学 对于基础差的学生 1 养成根据要点写句子的习惯2 平时在课堂加大对常用短语的听写力度3 考前背诵强化基本考纲词汇4 尽量表述出真实情感5 仿写完形或阅读中的相关句子 但能照抄6 加强规范书写 书面表达的分层次教学 对于中等程度的学生 1 培养有意识地从一般词汇向高级词汇过渡 2 培养有意识从单一句式向复杂 特殊句式过渡 3 分层次 分段落 4 规范书写 卷面整洁 书面表达的分层次教学 对于写作水平较好的学生 1 写作要有思想 深度 要有创造性 与众不同的 新颖的观点 2 句与句 段与段衔接自然流畅 3 要点不能疏漏 4 高分作文不在长 不在量大 而在词 句 段的完美结合 5 书写工整规范 书写工整规范对比 结束语 从近年的高考作文阅卷来看 书