山西省忻州市高中生物专题2课题3分解纤维素的微生物的分离测试题【新人教版】.docx

分解纤维素的微生物的分离一选择题（每小题2分）1下列材料中纤维素含量最高的是（ ）A杨树 B小麦 C玉米 D棉花 2下列有关纤维素酶作用的验证实验的叙述，不正确的是A可用报纸、复印纸来代替滤纸条B两支试管中所加缓冲液的量相等C在一定范围内，滤纸条的分解速度会随着纤维素酶量的增加而加快D振荡会加快滤纸条的分解3下列不属于纤维素酶组分的是（ ）AC1酶BCX酶C葡萄糖苷酶D半乳糖苷酶4从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（ ）土壤取样 梯度稀释 选择培养 涂布培养 筛选菌株ABCD5在加入刚果红的以纤维素为唯一碳源的培养基中，出现透明圈的菌落是（ ）A分解尿素的细菌B硝化细菌C分解纤维素的细菌D乳酸菌6在从土壤中分离出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再用刚果红染色法进行分离，先选择培养的目的是（ ）A浓缩目标菌种B除去杂菌，获得能分解纤维素的纯种菌C杀灭不需要的微生物D在微生物的菌落上获得纤维素分解菌菌种7纤维素酶的测定方法一般是（ ）A对纤维素进行定量测定B对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C对纤维素酶分解纤维素后所产生纤维二糖进行定量测定D对纤维素分解菌进行定量测定8使用刚果红染色时，加入刚果红应在（ ）制备培养基时，梯度稀释时间 倒平板时 涂布时 长出菌落时A BCD9分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是（ ）A经选择培养后，将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B选择培养这一步可省略，但纤维素分解菌少C经稀释培养后，用刚果红染色D对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上10在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是（ ）A可获得大量菌体 B纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长C可对纤维素分解菌进行分离鉴定 D可获得高纯度的纤维素分解菌11鉴别纤维素分解菌的培养基中碳源为 ( )ACMC-Na B木聚糖C纤维素D裂解酶 12以纤维素为唯一碳源筛选出真菌和细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似（ ）A硝化细菌B蓝藻C蚯蚓D兔子13纤维素分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于其含有（ ）ANaNO3BKClC酵母膏D纤维素粉14选择培养时应将锥形瓶固定在（ ）A桌子上B温箱里C窗台上D摇床上15微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。下列关于两种接种方法的叙述中，不正确的是（ ）A都只能用于固体培养基接种B都能用于微生物计数C接种培养后均可获得单菌落D接种工具在使用后都需要灭菌 16苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，为土壤样品。下列相关叙述错误的是()A图中培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源B如果要测定中活细菌数量，常采用稀释涂布平板法C若图中为对照实验，则其中应以苯酚作为唯一碳源D使用平板划线法可以在上获得单菌落17两种刚果红染色法的结果是（ ）A均会出现透明圈B均不会出现透明圈C方法一出现，方法二不出现D方法一不出现，方法二出现18利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是（ ）A刚果红能与纤维素形成红色复合物 B刚果红能与纤维二糖形成红色复合物C刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物 D若培养基上产生了透明圈，则说明已筛选出了纤维素分解菌 19筛选出纤维素分解菌后还需要用什么实验来确定（ ）A发酵产纤维素酶B发酵产纤维素C纤维素酶分解滤纸D纤维素分解产生葡萄糖20有关刚果红染色法的叙述，不正确的是A刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入B刚果红可以在菌落形成后加入C在菌落形成前倒平板时加入，刚果红不需要灭菌D在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌二填空题21（20分）研究分解纤维素的微生物，对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义。请回答：（1）分离纤维素分解菌的实验流程：土壤取样梯度稀释将样品稀释接种到鉴别_的培养基上挑选_的菌落。上述实验中的培养基属于选择培养基，如何证明选择培养基没有被杂菌污染？（2）如果设计一个对照试验，可以将其中的纤维素粉换成_ ，纤维素分解菌的筛选常采用_ _方法。（3）在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，这是因为_ _ _。（4）如果探究温度对纤维素酶活性的影响，自变量是_ ，应该保持 等不变。（至少答两项）22（10分）请分析下面的培养基配方，回答相关问题： 纤维素分解菌的选择培养基 纤维素粉 5 g NaN03 1 g Na2HP047H 20 1.2 g KH2P04 0.9 g MgS047H 20 0.5 g KCl 0.5 g 酵母膏 0.5 g 水解酪素 0.5 g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000 mL(1)上述配方是液体培养基还是固体培养基?为什么? (2)这个培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有，又是如何选择的?(3)如果要证明该培养基的选择培养作用可用_培养基做_实验。23（10分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题：（1）分解千秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶。其中的葡萄糖苷酶可将_分解成_。（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成_色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_。（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+培养基乙+一+注：“+”表示有，“”表示无。据表判断，培养基甲_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_；培养基乙_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_。附加题：1（10分）下列是有关微生物的培养与应用的问题，请分析回答。(1)如图是利用_法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步_分散到培养基的表面。图中右侧手拿的器具称为_。(2)分析下面培养基的配方：NaNO3，KH2PO4，NaH2PO4，MgSO47H2O，KCl，H2O。若用于培养纤维素分解菌，应加入_物质，为检测纤维素分解菌的存在与否，还应加入_染料。(3)获得的菌种如果需要长期保存，可以采用_的方法。38 分解纤维素的微生物的分离答案1-5 DBDBC 6-10ABCAA 11-15CCDDB 16-20CABAC21（1）纤维素分解菌、 产生透明圈、选取未接种的培养皿与接种样品的培养皿，同时培养。如果在培养过程中未接种培养基上没有菌落生长，说明培养基没有被杂菌污染。（2）葡萄糖 、 刚果红染色法（3）当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落（2分）（4）温度 纤维素酶的量、纤维素酶的浓度、反应时间、pH（答对两个即可）。22(1)是液体培养基，原因是配方中无琼脂。(2)有选择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的细菌可以大量繁殖，不能利用