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文档简介

古诗两首第一课时教学设计 教学目标： 1、读准4个生字的音，能正确书写“咏、碧、妆”等生字和“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、能有感情背诵和正确默写两首古诗。 3、能用自己的话大致说出诗意，体会诗人热爱春天，热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。 4、感受春色无边的美好景象，体会诗人寻春的愉悦心情。 教学重点： 1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情 2、入情入境的品读古诗，体会诗的意思 教学难点： 想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情 教学过程：第一课时 一、激趣导入 1、引入：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌? （学生个别背诵） 2、揭题：今天我们再来学习两首描写春天的古诗，先学习咏柳，它的作者是唐朝的贺知章。板书课题：古诗两首 咏柳 唐 贺知章 （学生齐读诗题1遍。） 、学习写生字：咏（用口吟诵） 、释题：咏柳就是描写柳树，赞美春天。 二、初读 1、出示咏柳：借助音节，自己练习把古诗读得字正腔圆？ （学生自由读个别读齐读） 、随机正音：裁妆绦似 三、组织学习 1、回忆学法：我们可以用什么方法学习古诗？ （学生个别说） 2、小结学法。 3、借助工具书或注释自学古诗，用？标出疑点。 （学生自由学习） 、相互释疑。 四、朗读古诗，理解诗意，体会感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨： 3、结合理解，练习有感情地朗读。 五、置疑问难。 六、指导书写 碧（猜字谜：王白二人石上坐）妆（打扮，梳妆，女人
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