人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第四节《激素调节》说课稿.doc

激素调节说课稿各位领导各位老师：大家好，今天我说课的题目是激素调节，下面我从教材分析、学情分析，教材处理、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行介绍。一、说教材：（一）教材内容及地位激素调节是人教版生物学七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。主要学习以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。 (二)教学目标根据课程标准的要求和教材内容，以及七年级学生的认知特点，设计以下三维目标。1、知识目标：（1）了解人体腺体的分类和区别。 (2)明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用。 （3）说明激素调节受神经系统的调控 2、能力目标：（1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 （2）尝试设计对照实验, 学会用表格归纳总结知识。 3、情感目标：培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。 (三)教学重难点分析重点分析明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用及分泌异常时的表现难点分析学会设计表格、识表、填表，能理解对照实验中的变量。二、说学情： 七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。三、教材处理根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。四、说教法学法： 教法： 讲解法 帮助 分析交流 多媒体辅助 观察比较 设计表格 阅读理解 总结归纳 面向全体学生 五、说教学过程： 创设情境 自主探究 归纳总结 学以致用导入新课互动交流 拓展延伸反馈达标 活动内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放短片激素异常对宝宝的影响学生观看讨论引起学生注意激发学习兴趣。引出下节内容。人体主要的内分泌腺展示预习目标：性激素的类型与作用 内外分泌腺体概念、例子和区别。 人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图） 激素的概念和生理作用 回顾人的生殖一节中有关性激素的知识，引出内分泌腺。消化和吸收中的唾液腺引出外分泌腺展示外分泌腺和内分泌腺的图片展示主要内分泌腺的图片 学生阅读教材96100页。尝试回答学生讨论比较有何区别，尝试画表格。学生讨论完成 1.初步了解新知识2，回顾旧知识3.及时巩固新知加深记忆,培养学生勤于动手能力 自主探究，互动交流几种重要激素的作用展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症图片 甲状腺激素对蝌蚪的影响实验. 比较呆小症和侏儒症的区别展示班廷用狗做实验研究胰岛素的作用图表学生讨论是什么原因造成的学生讨论实验过程并完成图表任务学生思考胰岛素为什么不能口服？胰腺是内分泌腺还外分泌腺？提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力归纳总结拓展延伸小结：激素的概念和特征师生合作列表比较生长激素，甲状腺激素，胰岛毒分泌异常时的症状。短片播放人吃了添加激素的家畜家禽及蔬菜水果的危害，引出下一个学习任务：激素调节与神经调节的关系畅所欲言谈收获学生讨论列表比较，完成图表任务学生谈观看时的心理感受及身体状况1、培养学生勤于动手能力2、活跃课堂气氛利让学生认同珍爱健康学以致用反馈达标 教师展示作业完成后交流检测巩固五、 教学反思新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，在教学中我“用心”施教，根据本节课的内容特点我采用多种方法进行教学，同时用“多媒体”辅助教学，激发学生的兴趣，通过设计表格让学生观察比较，以讨论交流的形式归纳总结，让每一位学生都自主地参与进来，学生在快乐中求知，“开心”学习。通过本节课的学习，学生明白了吃含较