湖北省孝感市七年级政治下册 第二单元 做自立自强的人 自己的事自己干（A案）课件 新人教版.ppt

自己的事自己干 a案 第二单元做自立自强的人 草原探险夏令营 中日两国学生的不同表现 1992年8月 中日两国学生在内蒙古举办了一个草原探险夏令营 这些学生年龄都在11岁至16岁之间 但中日两国的学生 在夏令营中的表现截然不同 日本的学生黒木堆介肚子疼 脸色苍白 汗珠直流 但仍坚持前行 一名中国的女学生刚走几步 就走不动了 见了医生眼泪汪汪 最后 她被送回了大本营 草原探险夏令营 中日两国学生的不同表现 途中 日本的学生行囊满满的 中国的学生的行囊 只是装样子 都是空空的 到了宿营地 日本的学生将香肠 黄瓜 柿子椒等混在一起炒 又熬了米粥 抄着手什么也不干的 全是中国的学生 老师批评他们不劳而获 他们木然无语 日本的学生将用过的杂物 都用塑料袋装起来 而中国的学生 却一边走一边丢 草原探险夏令营 中日两国学生的不同表现 垃圾 日本的学生见到了百灵鸟蛋 马上用木棍围起来 而中国的学生却不会这样做 走向自立的人生 活动一 看图分析 看教材中的图画 思考问题 1 你赞同谁的做法 并说明理由 2 列举身边的类似现象 活动二 我 的自立表现 参照教材内容并回答问题 小结 自立就是自己的事情自己干 人的成长过程 就是一个不断提高自立能力的过程 自立的生活表现在方方面面 也从方方面面影响着我们的成长和发展 活动三 现身说法 1 平时爱干家务的学生用具体的事例谈谈 自立对自己各方面成长的好处 2 总结做家务的好处及自立的重要性 让孩子做家务好处多多 1 可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力 这对孩子的逻辑思维能力和数学及物理的学习能力和语言逻辑能力的提高有极大的帮助 2 可以培养孩子的自信心 孩子会干的事情越多自信心越强 3 可以培养孩子的责任心 通过做家务 孩子可以体谅家长的辛苦 逐渐承担自己在家庭里 社会上的责任 培养孩子良好的品质 让孩子做家务好处多多 4 劳动能让大脑得到充分的休息 心理学家研究发现 当人在进行体力劳动和体育锻炼时 脑子里氧气最充分 成人一次注意力只能集中50分钟 因此不能让大脑连续学习几个小时 这样效率就会降低 还会造成神经衰弱 而人在劳动和运动时 主管思维的大脑是休息的 因此 应该是学习45分钟 劳动或者锻炼15分钟 每天累计劳动或运动量至少一小时 这样会使学习更有效率 少年儿童研究 杂志社曾对全国148名杰出青年的童年教育做过调查 发现少年儿童成才与否主要不取决于父母的文化程度和职业 而与父母对子女的价值观与父母自身的人格因素密切相关 同时 宽松的教育气氛和学校环境是成才的有利外界环境 进一步研究分析发现 杰出青年童年时的人格因素有六大特征 自主自立的精神 坚强的意志力 非凡的合作精神 鲜明的是非观念 选择有理想和共同情趣的人做朋友 坚持诚实 进取 善良 自信 勤劳等做人的原则 小结 家庭是我们成长的摇篮 学校是我们成长的温室 我们不可能永远生活在摇篮和温室中 终究要走进社会 经风雨 见世面 只有不断地提高自立能力才能经受这一切 活动四 阅读与思考 阅读教材中 大学生状告母亲 的材料并讨论 父母是否应当支付子女上大学的费用 并说出自己的理由 我国宪法第三十四条规定 中华人民共和国年满十八周岁的公民 不分民族 种族 性别 职业 家庭出身 宗教信仰 教育程度 财产状况 居住期限 都有选举权和被选举权 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外 活动五 自我评价 让学生看教材中的材料 自立所需要的能力 要求 学生按小组补充教材上没有提到而他们认为比较重要的能力 将所有这些能力按重要程度排序 每小组推荐一人向全班报告本小组所写的自立能力排序情况并