作业设计论文：作业设计 作业评价 策略.docVIP

作业设计论文：新课程下高一物理作业设计与评价研究【中文摘要】物理作业是物理教学过程中的重要环节,是学生对课堂知识的最初步的应用。物理教师可以通过作业了解学生学习情况,检查自己的教学效果;而学生可以通过完成作业来吸收并巩固所学的知识,提高自己分析和解决问题的能力。物理作业如此重要,可是多少年来,部分学校的作业都被视为成“课堂的补充”、“教学的强化”,作业成为学生的负担,不但无益于学生成长,更失去了原本应有的教育意义。虽然新课改早已实施,但许多教师对于作业尚未树立正确的观念,而作业作为常规教学的步骤之一,是每位教师都不容忽视和回避的问题。因此,有必要对物理作业的设计与评价进行理论和实践方面的研究,提高物理作业的质量,从而为物理教师提供一些作业设计与评价的指导。论文吸收和借鉴了先进的教育理论和经验,将建构主义、“多元智能”等理论引入物理作业的设计与评价之中,将物理作业的设计与评价建构在科学理论的基础之上。除此之外,论文还介绍和分析了国内外相关研究经验,为物理教师布置作业提供了实践方面的参考。论文对物理作业布置的整个流程进行深入的研究,并充分考虑到物理学科的性质和特点,为高一物理教师设计与评价作业提供了针对性、操作性都较强的策略:一、作业设计目.【英文摘要】Physics homework is an important part of the process of physics teaching in the classroom, and the most preliminary application of students knowledge. Physics teachers can understand the situation of students learning through the homework, and check their own effectiveness of teaching; students can complete the job to absorb and consolidate the knowledge. Then the students improve their ability to analyze and solve problems.Physics homework is so important, but it is considered as supplementary classe.【关键词】作业设计 作业评价 策略【英文关键词】homework-designing homework-evaluating strategy【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848【目录】新课程下高一物理作业设计与评价研究中文摘要4-5英文摘要5-61 绪论9-181.1 研究缘起及问题的提出9-101.2 研究的意义101.3 国内外的研究现状10-181.3.1 国内的现状10-161.3.2 国外的研究现状16-182 研究的理论基础18-212.1 因材施教原则182.2“建构主义学习观”理论18-192.3 “从做中学”理论192.4 多元智能理论19-213 概念界定21-233.1 作业213.2 物理作业21-223.3 新课程下的物理作业22-234 高一物理作业设计与评价的策略23-464.1 作业设计的策略23-324.1.1 作业设计目的明确23-254.1.2 作业设计激发兴趣25-274.1.3 作业设计体现层次27-294.1.4 作业设计注重实践29-304.1.5 作业设计培养合作30-324.2 作业评价的策略32-434.2.1 鼓励为主，分层评价32-364.2.2 激励当先，评价亮点36-384.2.3 共同参与，多向评价38-394.2.4 体验成功，多次评价39-434.3 作业设计与评价