2020年部编版语文二年级上册期末阅读专项训练（八）（I）卷

2020年部编版语文二年级上册期末阅读专项训练（八）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。他们互相看着彼此的怪模样，呼呼地笑得喘不过气来。哎呀风好调皮哟!还拿了我的毛巾跟手怕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了，害我跑了好远好远才追回来。1 . 文段中的“风”拿走了哪些东西?_2 . 照样子写词语。呼呼地_好远好远_阅读下文，回答问题曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”3 . 用“_”画出语段中的动词。4 . 曹冲称象的办法好在哪里？（ ）A曹冲称象不用杀死大象。B因为曹冲是曹操的儿子，所以大家说他的办法好C聪明的曹冲让大象与石头产生等量的效果，从而得到圆满的解决办法。5 . 如果现在让你称出大象的重量，你会怎么做？_6 . 阅读短文,完成练习。(一)课内阅读。流动的画(节选)我连忙打开画板,边吃橘子边画。正要把橘皮扔出窗外,我忽然看见“哦,妈妈,我知道啦!窗外是祖国的画,千万不能弄脏它!”妈妈听了点头,微笑浮上脸颊:“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”1. “我”忽然看见了什么?2. “我”知道了什么,用“”在文中画出相关内容。3.从选文中,你感受到了什么?鲁迅生活片段20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的苦闷的象征等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国（ ）。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。7 . 文中括号内应填入最恰当的词是（ ）。A情绪B感情C激情D热情8 . 把文章分成三部分：第一部分：第二部分：第三部分：9 . 为每一部分选择一个最合文意的小标题。第一部分的小标题是（_）A.教育 B.教诲 C.拨亮火花 D.为大众服务 E.听鲁迅讲课第二部分的小标题是（_）A.夹铅笔 B.免得误学生 C.改正 D.讲义错字多 E.不拘小节的先生第三部分的小标题是（_） A.早来晚走 B.吃饭 C.鲁迅请我吃饭 D.津津有味 E.小饭摊10 . 本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？_11 . 本文是按什么线索组织材料的？_阅读课文，回答问题。梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。12 . 用“”画出短文中表示时间的词语。13 . 联系上下文，想一想再填空。(1)短文中的“你”指的是（_）。(2)“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”换一个词，可以换成（_）。14 . 这篇短文是按（_）顺序写的。课内精彩阅读。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”15 . 冬天到了，寒号鸟的感受是怎样的？用“_”画出相关语句。