幼儿园小熊画大树 小班教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小熊画大树 小班教案(四篇)目录：幼儿园小熊画大树 小班教案一幼儿园小熊过桥大班教案二幼儿园弹珠滚画小班教案三幼儿园彩色噗噗车小班教案四- 1 -幼儿园小熊画大树 小班教案一小熊画大树设计意图:春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手，从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称，进行了画柳树的活动，还让家长搜集了有关树的用途方面的知识，并告诉孩子，带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流，第二环节为故事，喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点，第一点为认知方面的要求，第二点为情感方面的要求。活动目标：1理解故事内容，了解树的各种特征和用途。2愿意保护树木。活动准备：前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。活动过程：一、分享交流春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。二、故事：小熊画大树1根据故事提问小熊到大树下面来干什么？小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的手臂又在哪里呢？小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们可以在树上干什么？哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？2看课件欣赏故事宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？三、喂大树喝水3 / 9幼儿园小熊过桥大班教案二设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。活动目标：1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。活动准备：立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。活动过程：1、谈话，引起幼儿兴趣。教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。）2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？1、配乐诗歌，理解故事内容。师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？4、尝试分角色表演。1、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。2、教师指导，幼儿表演。活动建议在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。5 / 9幼儿园弹珠滚画小班教案三活动目标：1、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。2、体验玩色的乐趣。活动准备：教学材料：范画一张，画纸、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。操作材料：勺子、画纸、衬衫盒、弹珠人手一份；桌布、各色颜料、抹布、操作盒若干。活动过程：一、出示范画，引出主题。教师：今天，我给你们带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。（教师引导幼儿根据刚才的讲述内容，给弹珠宝宝编个旅行的故事。）想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。二、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述。教师：看看这上面有什么呀？（引导幼儿观察后讲述）它像什么？还像什么？弹珠宝宝要去旅行了。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的，所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的，所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物。）三、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。教师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行前先看看纸上画的是什么？它像什么？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。四、幼儿讲述弹珠旅行的故事。1、幼儿自由讲述弹珠旅行的故事。教师：已经旅行好的小朋友可以把你弹珠宝宝旅行的故事，去讲给客人老师听吧。幼儿自由讲述时，教师巡回指导幼儿讲述及滚画。2、集体讲述弹珠旅行的故事。教师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？幼儿讲述时教师引导幼儿，通过观察画面及根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。五、展示弹珠旅行的画7 / 9幼儿园彩色噗噗车小班教案四彩色噗噗车一、活动目标：1、尝试用蔬菜的切面进行拓印装饰车子，体验用特殊工具创作所带来的乐趣2、巩固对颜色的认识，初步感知彩色（五颜六色），培养良好的色彩感觉二、活动准备：录像、剪好的各种车子、蔬菜头、颜料等三、活动过程：（一）引起幼儿活动小兴趣1、看录像师：“上次老师带大家一起去看了什么？（马路上的车子）有什么车子？（小汽车、卡车、公共汽车、自行车、摩托车等）师：“今天小熊也给我们小朋友带来了一份礼物，让我们来看看（说说都有些什么颜色的车子？）”（红、黄、白）师：“五颜六色的车子在马路上开，真热闹。所以小熊想带我们小朋友一起去玩”2、录像延续师：“咦！我们再来看看这条马路，你们有没有发现不一样的地方？”（没有车子）师：“这条马路上一辆车都没有，一点都不热闹，你们有没有办法让它热闹起来？”（引出制作车子，使马路变热闹）师提问：“你想做什么颜色的车子？”（我想做颜色的车子）（二）装饰车子1、师：“老师知道，我们小朋友的小手本领都很大，现在我们来自己找个空位置表演一下。”2