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文档简介
2020年部编版语文四年级上册期末专项训练:课外阅读(二)(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读课外阅读。悠悠童心当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”!但每当我看见儿童一一捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳我就忘记了我已是个20岁的人了。我盼望成天和他们在一起。终于和他们在一起了!(难忘啊我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着牛唱牧歌我们在充满神秘的松树林里捉迷藏,你找,我躲。这儿露出一角衣襟,那儿又冒出半个脑袋,林里充满了朗朗的笑声。)这些声音常常掀开我童年的窗帘那时,我是一个“饥饿”的孩子。饥饿。可畏!法国的雨果说过:“好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧!因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船,修手电筒;知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫;怎样使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宮去取桂花酒,下海里龙宫找龙王;因为这“病”的缘故,妈妈说我是淘气的野孩子;叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊,我希望我的“好奇症”继续发作下去,永远保持童心,永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心,童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声中。童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中1 . 文中用括号括住的内容写的是的事。A现在B童年C将来2 . 仔细阅读文章,然后填空。(1)读了全文,你认为作者的职业是_,作者最突出的个性是_,作者没有和童年说“再见”的原因是_,作者觉得留住童年就可以_。(2)这篇散文,看起来很散乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰。作者在文章开头先交代_,接着写现在_,再回忆_。最后抒发自己现在的心愿仍是_。3 . 画线句子在文中起_的作用。阅读短文,回答问题。提灯笼的小飞虫温暖的夏夜,草丛里多么热闹!有很多小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,提着灯笼在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照明。科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就离开了。多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为人类照明。4 . 给划线的字选择恰当的解释。漫游_A满,遍。B水过满,漾出来。C没有限制,没有约束。试图_A用绘画表现出来的形象。B计划。C希望得到,谋取。5 . 萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?_6 . 萤火虫给了科学家怎样的启发?_7 . 概括这篇短文的主要内容。_爱的回音壁毕淑敏现今中年以下的夫妻,几乎都是只有一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高值。在前所未有的爱意中浸泡的孩子,能否感到莫大幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说:“不,没觉着谁爱我们。”我大惊,循循善诱道:“你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊”孩子们很漠然地说:“那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢也不能白当啊他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!”我震住了。一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖。爱是一本收支平衡的账簿,可惜从一开始,成人就迫不及待地倾注了所有的爱,劈头盖脸砸下,把孩子的一只手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。我又问一群孩子:“那你们什么时候感到别人是爱你的呢?”没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题,孩子能懂多少?没想到孩子的答案明朗坚定。“我帮妈妈买醋来着。她看我没打坏瓶子,也没洒了醋,就说闺女能帮妈干活了我特高兴,从那儿,我知道她是爱我的。”翘翘瓣女孩说。“我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,歌里唱的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。我爸只说了一句好儿子就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。”光头小男孩说。“我给奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。可我插的,她一直戴着,见人就说看,这是我孙女打扮我呢我知道她最爱我了”另一个女孩说。我大大地惊异了。惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑,更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意,在尝试给予的同时,他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复折射着,回响着,变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。8 . 当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时,孩子竟然“漠然”回答“那算什么呀!他们应该的”。“漠然”是什么意思?他们的回答给了你怎样的触动?_9 . 用简洁的语言概括文中孩子们认为“得到爱”的三件事。_10 . “爱是一面宽阔光滑的回音壁”这句话的含义是什么?这句话在文中有什么作用?_11 . 文中画波浪线的句子形象生动,富有哲理,请你具体谈谈它好在哪里?_12 . 结合全文谈谈大人们怎样做才能使孩子富有爱心,懂得关爱。_阅读文章,完成练习。不识字的老师那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他路瑟。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,使我看清了真正的世界。有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树木。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷(junjun)起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”午餐时,他总爱夹(jiji)条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享,才好吃吧。”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,既填饱了肚子,又温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了圣经,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。13 . 给短文中加点的字选择正确的读音,用“”标出来。14 . “既填饱了肚子,又温暖了心坎。”是( )温暖了“我”的心坎。A路瑟过人的智慧B路瑟的勇敢C路瑟对人的真诚D路瑟的善良与质朴15 . 第4自然段的画线句“再痛苦的一天,那玩意儿也总有下山的一刻”的言外之意是什么?_16 . 从文中找出表现“我”对路瑟情感变化的词语。_ _忘不了17 . 短文通过对路瑟动作、语言、外貌的描写,体现出老人的什么性格特点?_18 . 为什么路瑟“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?_19 . 阅读短文,完成练习。豪杰之士,肝胆照人李大钊同志是中国共产党创始人之一。他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生。他对处在水深火热中的劳苦人民特别同情,经常慷慨解囊,来帮助穷苦人民。有一年冬天,李大钊从报社刚刚领回一笔稿费,他走在路上,心里很高兴。这几天,夫人又在为家里的生活费发愁呢。这一点稿费正好可解燃眉之急。他走到一个街口,见到一个衣衫褴褛的老人跪倒在马路边,伸出一只骨瘦如柴的手,向过路的人们求讨施舍。李大钊走近老人的身边,毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费,塞到老人的手里。老人慢慢抬起头,看看手里这么多钱,又看看李大钊,激动得脸上挂满了泪水,连声说:“谢谢先生!谢谢恩人!”李大钊向老人点点头,亲切地说:“回去好好安排一下生活。”说完,他就离开了。又有一次,李大钊与一位朋友一起坐轮船。他们俩刚刚通过检票口,有个老头,没钱买票,挤在他们的后面想混过去,查票的揪住老头,厉声喝道:“快下船!快下船!”老头苦苦哀求,查票的就是不肯,一把夺过老头手中的行李,就要往江里扔。李大钊走过来,拽住行李说:“老人的
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