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2019版部编版语文六年级上册12 桥练习卷(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 在横线上填上合适的词语。_的榛子_的葡萄_的枝叶_的浓雾_的野花_的松柏2 . 读句子,在括号里填入读音为“y”的字。蔺相如与廉颇同心协力,抵(_)泰国的侵犯,保卫了赵国。这个动人的故事家(_)户晓,后人常用“将相和”这个故事比(_)文武百官团结一致,共同把国家的事情办好,他们将永远得到后人的赞(_)。3 . 判断下列句子使用的修辞手法。这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?_森林伸出有力的臂膀,发出欢快的呼啸声。_大虫见掀他不着,吼一声,震得山冈也动了。_密密的眼帘,深邃的眼睛,妩媚的笑容,像花儿般绽放在风沙里。_4 . 比一比,组词语。撒( )健( )湍( )但( )延( )亨( )撤( )键( )喘( )胆( )廷( )享( )二、现代文阅读阅读下文,回答问题。乡间绿阴乡间,是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐。梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。小河两岸,是成行的垂柳。柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。山坡上,松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树:有梅子、桃树、李树、杏树春末夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩映在浓浓的绿阴之中。5 . 短文是围绕“_”这句话来写的A6 . 作者依次对公路两旁、_、_、_的各种树进行了具体描写。7 . 体会人物的形象1.山洪衬托了人物的形象。补充句子,体会含义。(1)山洪咆哮着,像_以山谷里狂奔而来,_。(2)“水渐渐窜上来,_地舔着人们的腰。”“水,_上了老汉的胸膛。”这两句运用了_的手法。2.认识老支书的形象(1)老汉清瘦的脸上_。他_,盯着乱哄哄的人们。他像_。老汉先于人们到达桥边,说明他_。这里把老汉比作“山”说明他_。(2)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“_?排到后面去!”老汉凶得_。这个小伙子就是老汉的_,老汉严格地要求党员一定要_,哪怕他的儿子也_可言。“凶得像只豹子”运用_的手法表现_,也说明他_。(3)故事中的老支书就是一个典型的_形象。说明我们的党员在关键时刻,_。3.正确理解文中的“小伙子”(1)小伙子和老汉既是_关系,也是一个老支书与_的关系。他们俩在队伍的最后,互相推让,这是父子之情,也是_之情。(2)正确理解小伙子的心理:他没有排在最后,可能想到_,不一定就说明他只为自己着想,或者也可以认定他就是一个_的人,没有_的人。阅读下面的短文,回答问题。你来过,很优秀清明去扫墓,总会注意到周围的那些墓碑,常怀了好奇,读上面的墓志铭。后来,我又从因扫墓而相识,写这些墓志铭的亲友那里,知道了他们和逝者之间感人的故事。“妈妈,我走了,你们不要难过,不要悲伤,我的眼睛还在看着这个世界。”这是一个叫张鹏的男孩的墓志铭。他是一所大学的在读研究生,因为肝癌而去世。在他去世的两天后,他的眼角膜被移植到两个孩子的眼睛里。他的故事感动了我们生活的这座城市,因为在他之后,陆续有百例眼角膜捐献,许多双眼睛由此可以重获光明。用爱传递爱,便是生命的大爱。这是张鹏留给我们的启示。“妈妈的爱永远是温暖儿女心房的棉被。”这是四个儿女为母亲写的墓志铭。母亲去世时,已是70多岁、生活无法自理、失去记忆的老人了。但她的孩子们永远记得,小时候那些寒冬的日子,成年后那些回家的日子,睡到半夜,被子掉在了地上,妈妈总会轻轻进来,拾起,帮他们把被子盖上。妈妈如今不在了,但爱还在,永远在孩子的心里。这床爱的棉被,定会温暖孩子的一生。“你来过,很优秀。”这是位母亲写给孩子的墓志铭。这个孩子正值青春年华,因救人而去世。身为教师的妈妈给孩子写下了这样的评语。短短的句子里,饱含着母亲对孩子的爱,还有对孩子的赞许、欣慰之情。生命,真的不在于长短,而在于走过的这段人生路,你给这个世界,给他人留下过什么。这个孩子用他短暂的生命换取了另一个生命的延续,他的精神永存,他永远活在母亲的心里。看着这些墓志铭,我仿佛听到了_,看到了逝者的生命中,那些曾熠熠闪光的美好。我为他们的故事,为人世间这些充满爱的情愫感动着,从而感悟出生命的意义和厚重。8 . 请仿照示例,简要概括作者讲述的三个墓志铭背后的故事。(1)研究生张鹏捐献角膜,感动了这座城市;(2)_;(3)_。9 . 填到第段横线上最恰当的一项是( )。A生者对逝者的低声倾诉B生者和逝者心灵间的对话C逝者留存于世的最后遗言10 . 三个墓志铭分别让人感受到怎样的爱和美好?请找出相关语句,用“”画出来。11 . 文章以第三个墓志铭为题,有何用意?_三、信息匹配12 . 先选词填空,再根据提示将带点词的意思填入括号内。二两(1)他们_个人站在桥上东张西望。(_)(2)张乐同学歌唱得好,舞跳得也不错,真有_下子。(_)(3)开元旦晚会时,

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