《推动社会进步的科技成就》教案02.doc

第15课 推动社会进步的科技成就教学目标1、知识与能力（1）知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点，认识中国发明的活字印刷对世界文明发展的贡献。（2）知道指南针和火药的发明、改进、应用和传播概况，认识到它们对世界文明的贡献。（3）知道黄道婆革新棉纺织技术、对元代棉纺织业的贡献，初步感知先进生产工具对社会进步的推动作用。2、过程与方法（1）通过观看视频及阅读教材，了解活字印刷的方法。通过对比两种印刷术，总结活字印刷的优点，体会其创新之处。通过了解其传播，感知其对世界的贡献。通过了解近现代印刷术的概况，感悟中国在近代的落后以及在现代的崛起。（2）通过阅读材料，知道指南针的发明、应用、传播情况。通过观察一副图片，认识到指南针对欧洲航海业和新大陆的发现所起到的重要作用。（3）回顾已学的有关火药的知识，在此基础上了解火药、火药武器的改进和应用情况。通过分析教师提供的几则材料，认识到火药、火药武器对作战技术和对欧洲社会的巨大震动。（4）通过对棉织品衣物特点的了解，激起对棉纺织技术革新的兴趣，在此基础上教师讲解黄道婆的事迹，使学生认识到黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。3、情感、态度与价值观（1）通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激起学生强烈的民族自豪感。（2）通过对宋元时期科技成就的总结，认识到这些成就多出自普通劳动者，使学生感悟到平凡生活中也有伟大之处，帮学生树立信心，从生活中的小事做起，养成爱思考的习惯。教学重难点分析1、重点：了解三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献。2、难点：黄道婆改进棉纺织技术一目，因学习内容离学生现实生活较远，难度较大。教法学法分析1、教法：情境法、谈话法、讲解法、讨论法、阅读指导法、演示法等2、学法：比较归纳法、归类记忆法等教学过程（一）导课以08奥运开幕式图片引入，引导学生观看奥运会开幕式中有关活字印刷的视频，创设情境，指出本课学习的主题：宋元时期推动社会进步的科技成就。（二）探究新课引导学生回忆第一单元所学隋唐时期科技的内容，由此抛出问题“隋唐时期的雕版印刷、火药等科技到了宋元有有什么新的进展呢”，激发学生学习的兴趣。A、活字印刷1.引导学生回忆有关隋唐时雕版印刷的知识，思考雕版印刷的优缺点，并通过算一算：唐朝一个技术娴熟的雕刻工每天最多能刻4050字，我们的历史书共250000字，如果用雕版印刷的方法印制我们的历史书，大概需要多少时间？通过该缓解的设计使学生更进一步地认识到雕版印刷的缺点，从而指出活字印刷术发明的必要性。2、活字印刷术的发明指导学生在书上划出重点知识：活字印刷发明的时间、发明者，并引导学生观看毕昇发明活字印刷的视频，使学生边看视频，边思考活字印刷的步骤，视频播放结束后由学生总结说出，教师补充。3、活字印刷的传播通过以上内容的讲解，使学生得出活字印刷的优点，并指导学生结合历史地图册，说出活字印刷的传播方向及地点。B、指南针和火药的应用1.指南针的发明和应用学生都知道中国是世界上最早发明指示方向工具司南的国家，教师引导学生看书思考：中国这项技术在何时发生了质的变化？与战国司南相比有何进步？通过两则材料：材料一：萍洲可谈载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”。材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。南宋诸藩志教师引导学生思考并得出结论：指南针一经发明便很快应用在航海领域，教师为学生介绍几种北宋时制作指南针的方法（指甲法、碗唇法、水浮法、缕悬法），激起学生的学习热情，并指出：南宋时指南针有阿拉伯人传入欧洲。通过指南针放在世界地图上的一张图片引导学生思考：指南针的应用给世界带来了什么影响？2.火药的应用教师引导学生回顾火药发明的相关知识。教师引导学生看书，思考火药广泛运用于军事的时间及火药武器的类型。教师为学生介绍不同类型的火药武器：燃烧型、爆炸型、射击型。通过教师讲述，感受中国古代科技的发达。3.中国四大发明对世界文明进程作出的贡献通过三则材料，使学生更进一步体会中国四大发明对世界文明进程作出过的贡献。材料一：以前一直攻不破的贵族城堡的石墙抵不住市民的大炮，市民的子弹射穿了骑士的盔甲。贵族的统治跟身穿铠甲的贵族骑兵同归于尽了。随着资本主义的发展，新的精锐的火炮在欧洲的工厂中制造出来，装备着威力强大的舰队，扬帆出航，去征服新的殖民地。材料二：中国人造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，1340年在意大利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊，这就为“知识的普及”口号打开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。 （德）利普斯事物的起源材料三：印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。 培根C、棉纺织技术革新通过上海植物园黄母祠引入本目内容。 1.黄道婆简介教师带领学生回忆经济发展与重心南移一课时讲到的有关农业方面发展的表现（提示新经济作物的种植），引导学生看书并思考宋元时期中原棉纺织业的状况（谁？做出了什么贡献？）2.黄道婆贡献教师通过引导学生看书总结黄道婆的贡献：革新制棉工具和织造技术；传播先进技术松江地区 “衣被天下”，成为江南棉纺织业中心。推动棉纺织业发展，棉布广为民众穿用，改善了人民的生活（明代中期以后，棉织物成为制作服装的主要材料）。最后，教师通过精心寻找准备的图片为学生讲解黄道婆的贡献。总结升华继隋