2020版部编版语文五年级上册17 松鼠练习卷（I）卷

2020版部编版语文五年级上册17 松鼠练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 对号入座（选词填空）。机警警觉1这个战士十分（ ）。2大家要提高（ ），采取预防流行性感冒措施。隐藏躲藏3不管犯罪分子（ ）的如何巧妙，始终逃脱不了法律的制裁。4听见枪声，餐馆里的人哪还敢再吃，惊慌地四处（ ）。二、填空题2 . 写出下列词语的近义词。担心（ ）洁白（ ）笑话（ ）幸福（ ）聪明（ ）老实（ ）愿意（ ）3 . 在括号里填上恰当的词语。（_）的波浪（_）的怀抱（_）的球体（_）的归宿（_）的小院（_）的奇迹4 . 读课文松鼠根据语意写词语。动物冬眠，潜伏起来不吃不动。_和顺善良_系在帽子上的穗状装饰品。_机灵巧妙_动作迅速而灵敏。_对情况的变化察觉得快。_5 . 根据语境，填写关联词语。老师经常教育我们：“（_）你们现在还小，（_）再过10年、20年，你们就是祖国建设的主力军。（_），你们（_）要好好学习，（_）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（_）这样，你们（_）能担当起建设祖国的重任。”三、语言表达6 . 读材料，把下面对话完整。1998年，养母刘芳英瘫痪在床，养父无法忍受困境悄然离家出走。从那时起，8岁的孟佩杰便开始承担起照顾瘫痪养母的重担，用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。2009年，按照学校的安排，在隰县基础部上完两年后孟佩杰要去临汾上学。她毅然决定：带上养母去上学！ 孟佩杰十几年来，4000多个日日夜夜，知孝感恩、无怨无悔照顾养母的事迹感动了无数人，获得“感动中国十大人物”等荣誉称号。琪琪：读了这些资料，我非常感动，因为_。伟伟：我想对孟佩杰说：_。珍珍：我能根据资料给孟佩杰写一段颁奖词：_。品读句子，完成练习。7 . 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这句话开门见山，交代了时间是_，地点是_，人物有_，事件是_。仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。_8 . 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样这句话把“我”比作_，形象地描写了“我”_。用加点词语写一句话。_9 . 说一说，读书如何做到心到？_四、现代文阅读读黄河中华民族的摇篮选段,完成要求。“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,李白的诗句生动形象地描绘了黄河源头之高,流程之远。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲,从这里汩汩而出的泉水,顺山势汇聚成溪,向东流去。黄河流程蜿蜒曲折,有“九曲十八弯”之说。它行程5464千米,流经9个省、自治区,汇集了渭河、泾河等几十条主要支流和上千条溪川,流域面积达75万多平方千米,是中国第二长河,世界第五大河（ ）。黄河上游,植被较好,河水清冽。这段黄河水流急、落差大,蕴藏着丰富的水力资源。及至中游,途径黄土高原,大量的泥沙（ ）,河水变为深黄,黄河因此而得名。黄河在这一段穿越于群山和高原之间,形成许多奇异景观。壶口两岸高山绝壁,奔涌而来的河水急速收窄,从断层（ ）30余米,有如巨壶倾注，激起震耳欲聋的翻滚波涛。从壶口往下65千米是险峻的龙门,相传是（ ）时所凿,鬼斧神工,令人惊叹。（ ）的故事流传了上千年。滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游,随着地势变得平坦,流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来,使河床不断抬高,河堤也随之加高,致使有些河段成了高于地面的“悬河”。到快入海时,黄河已显得步履沉重,只能缓缓向前。黄河沉积的泥沙,填海造地,形成了黄河三角洲。这里是我国小麦、棉花、花生、芝麻等作物种植面积最大的地区。由于受潮水的顶托,还有一部分泥沙回淤在入海口,形成了坚硬的河岗。为了越过这道屏障,黄河又突然抖起精神,宛如一条蛟龙,腾跃而起,轰鸣着扑向大海（ ）。至此,滚滚黄河完成了曲折壮丽的漫长行程。10 . 上文有叙事又有写景。请联系上下文意思选择恰当的词语填进文中（ ）里。鲤鱼跳龙门飞流直下大禹治水顺流而下11 . “下划线”勾出的句子使用了什么说明方法?请选择下列词语,填入文中（ ）里打比方举例子列数字作比较12 . 黄河的上游、中游、下游各有什么特点,请概述要点?上游:_中游：_下游：_13 . “至此,滚滚黄河完成了曲折壮丽的漫长行程。”文末一句表达了作者怎样的情感?_笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水， 潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想默默的想。又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。14 . 写出四个带有“想”字的四字词语。_15 . 为下列加点字注音。兀自（_）绾起（_）潺潺（_）16 . 笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。_17 . “三个笑容”指的是哪三个笑容？_18 . 作者是在什么时候站在窗前的？（ ）A白天B傍晚C夜晚19 . 下列句子是比喻句的请打“”。（1）一边走着，似乎道旁有一个孩子。（ ）（2）映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁