2019-2020年度部编版语文六年级下册11 十六年前的回忆练习卷（I）卷

2019-2020年度部编版语文六年级下册11 十六年前的回忆练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选出对下列句子理解正确的一项。（ ）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了 ！”A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。二、填空题2 . 名言对比读。（1）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命生命（2）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋这两句话都谈到了对生命的理解和认识。二者都认为生命的特点是的，也都想让变成。雷锋说的更具体一些，他体现生命价值的做法就是 。（3）很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。永生的眼睛（4）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。巴金（5）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。这三句话都谈到了生命的意义。“爸爸”认为，那么生命就是有意义的。这种做法所以让生命有了意义，用巴金的话来解释，因为这样做，其实就是在，在。用爱因斯坦的话来解释，这样做，其实就是在， 。3 . 古诗二首中的两首诗在体裁上都是_诗,都采用了_的写法,都表达了对友人_的感情。但这两首诗也有不同别董大用_、_、雁阵凄鸣的苍茫雄浑的塞外风光描绘了_季的景色;而送元二使安西则描绘春雨润尘、_、_的_季景象。在抒情上,高适用“_,_”抒发了豪迈旷达之情;王维用“_,_”抒发了不舍、担忧之情。4 . 照样子，写一写蜻（蜻蜓）（请）（请客）请（_）（_）（_）顶（_）（_）（_）很（_）（_）（_）杜（_）（_）（_）该（_）（_）（_）三、语言表达5 . 按要求改写句子。1. 书籍是全世界的营养品。（照样子，写句子）_2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）_3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句）_四、现代文阅读6 . 认真阅读短文，完成后面的练习。青菜可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀着我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温xn（ ）。你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑绝不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的chu（ ）号，但所有的孩子在菜q（ ）间割草的时候，却总是那么小心翼翼。你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻地抚摩你洋溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来。努力扎入土地内部。我会像你一样_、_、_吗？啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请c（ ）给我你蓬勃的生机和一切美德！1.依据拼音，依次写出文中括号里所空缺的字。2.照样子，写词语。粗粗细细：、小心翼翼：、汩汩流动：、3.在文中横线处依次填出的词语是（只填序号）（ ）A既生动又纯粹B既朴素又高贵C既简洁又丰润4.在文中找出与作者喜爱青菜的感情形成对比的句子，抄写下来。5.起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？“咔嚓呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。7 . 本文运用的叙述方法是_。8 . 本文的情节，可以分为“震飞玻璃”“ _”“ _”三个部分。9 . “大汉”“面带歉意”的原因是什么？姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因又是什么？_10 . 阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又