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文档简介

五线谱记谱法 音乐教研室 刘晓丽 1 五线谱记谱法 是复旦版教材乐理 视唱 练耳第二章第二节内容 本节课前面承接本教材的简谱理论内容 后面是本教材的五线谱视唱 所以学好五线谱记谱法是为以后的音乐学习打下牢固的理论基础 而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用 2 本课的授课对象是一年级的学生 大多数学生都是没有接触过音乐理论 所以结合他们的认知结构及其心理特征 根据学生已有的知识和理解能力 采取深入浅出 形象生动的方法进行因势利导 不断启发 点拨 3 1 了解五线谱的结构和各间 线的名称 2 能够认识各音符 掌握音符正确的写法 3 能够将简谱旋律在高音谱表中译出 4 教学重点 掌握五线谱的结构和音符的正确写法 教学难点 运用记谱法在高音谱表中译写旋律 5 讲授新课 课堂小结 巩固拓展 复习导入 板书设计 6 单纯音符名称 形状 简谱形式和拍数 复习导入 7 乐谱 用各种文字或符号将音乐记录下来便是乐谱 记录乐谱的方法叫记谱法 现我国通用的记谱法有两种 五线谱与简谱用阿拉伯数字记谱的记谱法即简谱 又称数字谱 经日本传入并改进 记录音乐的五条平行线叫五线谱线 间 加线 加间 8 五线谱 谱表 由五条距离相等的平行横线组成 线与线之间的部分称为 间 按照从上向下的顺序来记各线与间 9 音符的正确写法 2 符干的长度 符头大小相当于一个间的距离 形状要呈椭圆形 1 符头的写法 符干的长度一般相当于三个间的距离 讲授新课 10 符头在第三线以上的 符干写在符头的左下方 符头在第三线以下的 符干写在符头的右上方 符头在第三线上 符干写在符头的左下方或右上方均可 3 符干的方向 11 4 符尾的写法 符尾单独写时 不论符干向上 向下 符尾均写在符干的右边 并弯向符头 12 5 符尾的组合 1 几个有符尾的音符组合在一起时 符干的方向以多数朝上或朝下来决定 2 几种常用的符尾组合形式 2个八分音符 4个十六分音符 前八后十六音符 应写成 13 谱号 谱表 五线谱上用来确定音高位置的记号叫谱号 常用谱号有高音 G 谱号和低音 F 谱号五线谱记上谱号叫谱表 单谱表 高音谱表 低音谱表 联合谱表联合谱表之大谱表 十一线大谱表 14 谱号 15 谱号 谱表 高音谱号 高音谱表低音谱号 低音谱表 16 高音谱表 17 低音谱表 18 联合谱表 大谱表 十一线大谱表 19 十一线大谱表 20 巩固拓展 将以下简谱旋律在高音谱表中写出 1 C 13556155654321 课堂练习 21 课堂小结 本节课我用引导法和直观演示的教学方法从符头的写法 符干的长度 符干的方向 符尾的写法还有符尾的组合5个方面分析了五线谱记谱法 并运用课堂练习的方式来体现这节课的教学难点 译写旋律 使学生在学习完这节课能够达到熟练地将简谱旋律译写成五线谱 为以后的音乐理论学习奠定了基础 22 板书设
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