一年级下数学教案数数数的组成西师大版二.docx

数数 数的组成教学目标：理解学习100以内数的必要性,能使用100以内的数表示物体的个数.了解100以内数的顺序.会一个一个,十个十个地数100以内物体的个数.激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作的能力.教学重难点：教学重点:能熟练地数出100以内物体的个数,并知道顺序.知道10个十是一百.教学难点:数数时,数到几十九,下一个数是多少.教学过程：活动1【导入】一、情境导入 师:孩子们,我们前边已经学过20以内的数了,那么在生活当中还有许多比20更大的数,让我们一起去看看吧!(出示课件主题图)看图说图意这些数都是100以内的数,今天我们就来学习100以内的数.要认识它们,首先我们就要学会数数.揭示课题:板书数数活动2【讲授】二、探索新知 1.从20数到100师:请孩子们数出20根小来(学生动手操作)师:谁能告诉老师,你们是怎样数的小棒?(学生回答:一根一根,两根两根,五根五根,十根十根)师:孩子们有这么多的方法数小棒真能干,老师我也数出了20根小棒(教师演示数小棒)，问:老师在拿出的这20根小棒上添上一根，现在是多少?(生答:21根)，再添上一根呢?(生答:22根)好!就这样一根一根地数,能数到28吗?(学生操作,教师巡视结果)师:我这里也有28根小棒,我再放进去一根是多少呢？(生答:29根)再放进去一根呢?(生答:30根)再放一根呢?(生答:31根)。你们真能干,谁能像我刚才那样继续往下数呢?(抽学生展示数小棒)师:刚才我们数到了31了,我们还能像刚才一样接着往下数,一直数到100吗?那我们就从你刚才数到的28开始,一直数到100.(学生操作,教师巡视)师:你们在数100根小棒的时候和数20根小棒的时候,有什么不一样的感觉呢?(生答:100比20多得多，.)2.巩固新知师:我们来回忆一下,刚才数到48的时候是怎样往下数的呢?谁来接着往下数(抽学生数数)，我们数到58的时候又是怎样往下数的呢?(男生数前面一个数,女生数后面一个数，一直数到64。后面的数(两小组数前面,两小组接后面的数,开火车数到100).理解和掌握10个十是一百师:同学们都会数数了,现在我们把这100根小棒放在桌上不动它,这一百根小棒里面有多少个一根呢?(生答:100根)也就是说一百里面有100个一.板书：一百里面有（）个一.师：现在老师要给你们一个新的任务，请孩子们把这100根小棒每10根捆成一捆,看你一共能捆多少捆?板书:想一想一百里面有()个十(学生操作,教师巡视)师:谁能告诉老师,你把这100根小棒每十根捆成一捆,捆成了多少捆?(生答:10捆)，孩子们,你们是这样捆的吗?(课件演示.图片操作)指导孩子一边看一边数,这一捆是多少根呢?(生答:10根)，再看看,这10捆小棒一共是多少根呢?(生答：100根)，是多少根小棒捆成10捆的呢?(生答：100根)，我们从这里就可以发现100里面有多少个十?谁来答?(抽学生回答,完成想一想)板书:10个()是一百课堂小结一百里面有10个十，10个十就是一百活动3【活动】三、巩固拓展1.倒着数数师边演示边说,100根小棒拿走一捆(10根)还剩几十?再拿走一捆是几十？(学生看着老师拿走的捆数，倒着数数)2.游戏活动(1).一个一个地数,老师说前一个数,抽孩子接后一个数(38-40-42-59-61-63.)(2).顺着一十一十地接着数:20,30,40(3).倒着一十一十地接着数100,90,80,70(4)