修改版二年级思思维训练(教案)续10-16

第10课 数字游戏教学目标：1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。教学重点： 在数字之间添上适当的运算符号、括号。教学难点： 根据题目的特点，选择合适的解题方法。教学过程：1、 基础训练例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（ ）12（ ）1034 7（ ）5（ ）314练习：在适当的地方添上括号使等式成立。练习1.请你在下面的中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。2.在下面的里填上除4以外的数字，在里填上同一种运算符号。三、课堂练习：1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。 3.请把19这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在里填上合适的运算符号，使三个等式成立。4.在下面的中，填上合适的运算符号，使等式成立。四、总结 请学生说说学习的体会 。板书设计：数字游戏 例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（ ）12（ ）1034 7（ ）5（ ）314第11课 巧填竖式教学目标：1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 会将残缺的算式补充完整教学难点：充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。教学过程：一、基础训练练习：下题中各图形分别表示什么？二、拓展练习：1.下面算式中的“猜”“字”“谜”三个汉字各代表多少？2.下面算式中的“动”“脑”“筋”三个汉字各代表什么数字？3.下面算式中的“精”“彩”“奥”“运”四个汉字各代表几？四、总结 请学生说说学习的体会 。板书设计：巧填竖式 第12课 余数妙用教学目标：1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 探索有关余数的实际问题。教学难点： 学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。教学过程：一、基础训练练习1.（ ）（ ）=（ ）6，除数最小是几？2.（ ）（ ）=67，除数取最小时，被除数是几？3.（ ） 8 = 7 （ ），余数取最大时，被除数是几？二、练习阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友？三、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 余数妙用（1） 第13课 余数妙用教学目标：1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 探索有关余数的实际问题。教学难点： 学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。教学过程：一、基础训练264=6（个）2（张）答：第26张卡片应该发给小红。练习1.把150号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知1号发给甲、2号发给乙，请问第40号应该发给谁？2.小亮练习书法，他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写，第58个字应该写什么字？3.把1040号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知10号发给甲，11号发给乙，12号发给丙，13号发给丁请问第30号卡片应该发给谁？二、提高练习1.有一列数402140214021问第30个数是多少？这30个数的和是多少？2.有一列数210342103421034问第64个数是多少？这64个数的和是多少？三、课堂练习1.把138号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人，已知1号发给小青，20号该发给谁？38号呢？2.有同样大小的红珠、白珠、黑珠共57个，按“二红三白一黑”排列，问这串珠子中共有多少个白珠？3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗，第75面旗是什么旗？75面旗里面有几面红旗？四、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 余数妙用（2） 第14课 简单推理教学目标：1.帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。教学重点：理解等量代换思想教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题教学过程：1、 基础训练练习二、提高练习1.1壶水和2瓶水一样重，1瓶水和4杯水一样重。那么，1壶水和多少杯水一样重？2.1个苹果换2个橘子，1个橘子换6块糖。想一想，1个苹果可以换多少块糖？3.有一架天平和一个50克的砝码，如果要得到300克的糖果，只许称三次，应该如何称？4.有6个形状相同的零件，其中一个次品的重量轻一些，你能不能用一架天平称两次就把次品找出来？三、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 简单推理 第15课 简单推理教学目标：1.进一步帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.2.进一步渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。教学重点：理解等量代换思想教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题。教学过程：一、基础训练 例1 （1）练习写出下列图形所表示的数。二、课堂练习写出下列图形所表示的数。三、提高练习写出下列图形所表示的数。四、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 简单推理 第16课 年龄问题教学目标：1.使学生了解年龄问题的基本知识，明白在同一时空里年龄差永远不变这一基本规律。 2.解决生活中的年龄问题。教学重点： 了解年龄问题的基本知识。教学难点： 解决生活中的年龄问题教学过程：一、基础训练练习：1.妈妈今年30岁，女儿比妈妈小24岁，3年后女儿几岁？3年前女儿几岁？2.小红今年10岁，比爸爸小26岁，5年前爸爸比小红大多少岁？5年后爸爸多少岁？3.爷爷今年70岁，他有3个孙子，大孙子20岁，二孙子15岁，三孙子才5岁。5年后，三个孙子的年龄的和同爷爷的年龄相差多少岁？二、课堂练习1.小华今年18岁，小东今