五年级下册数学预学单.docx

科目 数学 课题 观察物体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 观察物体例1一、忆一忆1、说说你学过的哪些方位词。2、之前我们学习了观察物体，懂得观察物体时要从不同角度全面的去观察。这节课我们继续研究观察物体二、学一学 仔细阅读课本2页的例1，回答下列问题。1、按要求摆一摆。根据图示，用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是的图形。2、还可以怎样摆？从同学的回答中你发现了什么？3、如果再增加1个同样的小正方形，要保证从正面看到的形状不变，你还可以怎样摆？从刚才的观察中你发现了什么？ 三、试一试 完成课本2页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 观察物体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 观察物体例2一、忆一忆1、通过拼摆物体，你知道从不同的角度观察，有几种情况？2、用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是的图形。二、学一学 仔细阅读课本2页的例2，回答下列问题。1、根据例题从不同方向看到的图形摆一摆。2、实际观察说说从上面看这3个物体，形状相同吗？一共用了几个小正方体？从同学的回答中你发现了什么？ 3、变换观察的角度，分别指出它的正面、侧面、上面。 三、试一试 完成课本3页第三题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 因数和倍数例1一、忆一忆举例将一个除法算式改写成乘法算式。二、学一学 仔细阅读课本5页的例1，回答下列问题。1、观察下面的算式并分类：你分了哪两类？2、你发现了什么？3、 什么是因数？什么是倍数？4、 因数与倍数有什么关系？ 三、试一试 完成课本5页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 因数和倍数例2一、忆一忆1、26=12，2是12的（ ），6也是12的（ ）；12是2的（ ），12也是6的（ ）。2、你还能找出12的其他因数吗？二、学一学 仔细阅读课本6页的例2，回答下列问题。1、18的因数有哪几个？2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42）请你选择其中的一个写一写，然后汇报。4、写一个数的因数还可以用集合表示，练习写18的因数三、试一试 完成课本7页第一题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 因数和倍数例3一、忆一忆1、18的因数有哪几个？2、用这样的方法，请你再找一找17、28的因数有那些？二、学一学 仔细阅读课本6页的例3，回答下列问题。1、那2的倍数你能找出来吗？2、为什么找不完?3、你是怎么找到这些倍数的?4、那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?三、试一试 完成课本7页第3题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 2、5、3的倍数特征 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 2、5、3的倍数特征例1一、忆一忆1、 提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5 个 8 的倍数。 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？二、学一学 仔细阅读课本9页的例1，回答下列问题。1、上表中那些数是5的倍数？你发现了什么？2、上表中那些数是2的倍数？你发现了什么？3、上表中那些数即是2的倍数又是5的倍数？你发现了什么？4、什么是奇数？什么是偶数？三、试一试 完成课本9页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 2、5、3的倍数特征 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 2、5、3的倍数特征例2一、忆一忆我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么2、5的倍数会有什么特征呢?二、学一学 仔细阅读课本10页的例2，回答下列问题。1、3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？2、在表中找出3的倍数，并做上记号。3、 观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。4、 个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？5、把两个数12和21的十位和个位上的数字加起来的和有什么特点？6、归纳一下3的倍数有什么特征三、试一试 完成课本10页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 质数和合数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 质数和合数例1、例2一、忆一忆我们学习了有关因数与倍数的知识，回忆一下谁能简单地说一说学习了哪些有关因数和倍数的知识？二、学一学 仔细阅读课本14页的例1、2，回答下列问题。1、找出1-20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。分类填表。2、 从百数表中找出100以内的质数，做一个质数表。你怎么做?3、 先把2的倍数，2除外，剩下的数都是质数。划掉3的倍数可以吗？划掉几的倍数就可以了？4、 让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。5、 独立思考，展开讨论：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和是奇数还是偶数？三、试一试 完成课本16页第二题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的认识例1、2一、忆一忆在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明 ：“ 像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”二、学一学 仔细阅读课本18页的例1，回答下列问题。1、活动一：拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将发现填在表格中。2、通过观察可以知道什么？3、活动二：用细木条核橡皮泥，做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现？4、长方体的12条棱可以分成几组？5、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？三、试一试 完成课本19页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的认识例3一、忆一忆1、长方体有什么特征？2、 长方体的12条棱可以分成几组？二、学一学 仔细阅读课本20页的例3，回答下列问题。1、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？2、观察正方体，现在汇报一下你发现正方体的特征：3、正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形。正方体也有（ ）条棱，它们的长度（ ）。正方体也有（ ）个顶点。4、比较一个长方体和一个正方体，讨论一下，长方体和正方体有哪些相同点和不同点？三、试一试 完成课本20页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的表面积一、忆一忆1、长方体和正方体各有几个面？2、每个面的面积相等吗？二、学一学 仔细阅读课本23页的内容，回答下列问题。1、利用桌面上的长方体、剪刀 ,看看把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？2、把长方体纸盒剪成面积相等的两大部分。看看这两大部分有什么异同？3、长方体上下两个面、前后两个面、左右两个面相等吗？4、说一说什么是长方体的表面积？5、说一说正方体有几个面？每个面的面积怎样？三、试一试 完成课本23页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的表面积例1、2一、忆一忆1、长方体和正方体各有几个面？ 2、每个面的面积相等吗？二、学一学仔细阅读课本24页的例1、2，回答下列问题。1、出示例题1。通过你的预习，现在你试着分析你发现的题目中已知条件和问题。要求微波炉包装箱至少用多少平方米的硬纸板，实际是求什么？长方体的6个面有什么特征？怎样求长方体的表面积呢？2、出示例题2。通过你的预习，现在你试着分析你发现的题目中已知条件和问题。要求墨水盒至少用多少平方厘米的包装纸，实际是求什么？正方体的6个面有什么特征？怎样求正方体的表面积呢？三、试一试 完成课本24页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的体积1一、忆一忆1、长方体的表面积怎么算？2、 正方体的表面积怎么算？二、学一学1、做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（2、每一个物体都占有一定的空间。电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？体积的概念是什么？4、常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成（ ）、（ ）、（ ）。5、用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？三、试一试 完成课本28页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的体积2一、忆一忆1、体积单位有哪些？2、用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？二、学一学仔细阅读课本29、30、31页的内容，回答下列问题。1、如何计算长正方体的体积？字母公式是什么？2、长方体和正方体的底面积怎样求呢？3、 长方体的体积怎么求？你有几种方法？4、正方体有几个面？每个面有什么特点？表面积与体积相等吗？怎么求？三、试一试 完成课本31页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 体积单位间的进率例2、3、41、 忆一忆1、计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。1米=（ ）分米， 1平方米=( )平方分米1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（）平方厘米二、学一学仔细阅读课本34页的例2、3、4，回答下列问题。1、棱长是分米的正方体，体积是立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？2、根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？3、例4:这个牛奶包装箱的体积是多少？三、试一试 完成课本35页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价 科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 容积和容积单位例5、62、 忆一忆1、 写出长方体体积计算公式。用字母怎么表示呢？2、 写出正方体体积计算公式。用字母怎么表示呢？二、学一学仔细阅读课本38页的例2、3、4，回答下列问题。1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的（ ）。2、计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位（ ）和（ ）。3、说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？4、一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？5、 不规则的物体怎么计算它的体积呢？，出示一个梨子，谁有办法计算它的体积？三、试一试 完成课本40页第二题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 分数的意义一、忆一忆1、谁能说一个分数？2、举个实例说说这个分数的意义。二、学一学仔细阅读课本45、46页的例题，回答下列问题。1、把桌子上的东西：1块面包、1个西红柿、1包饼干平均分给两个同学。每人平均分到 _ 块面包，_包饼干。2、在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。3、用一张长方形的纸，折出它的，并涂上阴影。举例说说的含义。三、试一试 完成课本46 页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 分数与除法一、忆一忆1、口算。3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 0 . 5 =12 一3 . 6 = 7 . 4 3 . 6 =2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 0 . 3 =2、 谁能说一个分数？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？二、学一学仔细阅读课本49、50页的例题，回答下列问题。1、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？2、把3 块月饼平均分给4 人，每人分得多少块？3、你发现分数与除法有什么关系？。4、出示例3：小新家养鹅7只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？三、试一试 完成课本50 页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 真分数和假分数例1、2一、忆一忆1、 的分数单位是什么？2、涂色表示 ，说一说你是怎么完成的。二、学一学仔细阅读课本53页的例题，回答下列问题。1、观察比较下列每个分数中分子、分母的大小，涂色表示 ，说一说把什么作为单位“1”？2、4个是几分之几。这样的分数等于多少？3、涂色表示、比较每个分数中的分子与分母的大小。这些分数比1大还是比1小？你发现了什么规律？三、试一试 完成课本55页第一题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 真分数和假分数例3一、忆一忆1、2个是几分之几。这样的分数等于多少？2、说出四个分母是7的真分数。说出3个分数值是1的假分数。二、学一学仔细阅读课本54页的例题，回答下列问题。1、观察、有什么特点？用分数除法的关系计算出来。2、用什么方法把、它们化成整数，这样计算的依据是什么？3、观察、有什么特点？如何把他们化成带分数？三、试一试 完成课本54页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 分数的基本性质例1、2一、忆一忆1、说一说怎样把假分数化为整数或带分数？2、 的分数单位是什么？二、学一学仔细阅读课本57页的例题，回答下列问题。1、将正方形纸片平均分成2等份、4等份、8等份。涂色表示、。要求剪下其中的一半，想想剪下的份数各自占这个正方形的几分之几？2、观察一下：这些分数的分子，分母变化有什么规律？3、你能把一个分数化成分母不同而大小相同的分数吗？4、3/4和1/5哪个大？你是怎么比较出来的？从中你又有什么新发现？三、试一试 完成课本58页第一题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 最大公因数例1、2一、忆一忆1、8的因数有哪几个？12的因数有哪几个？二、学一学仔细阅读课本60页的例题，回答下列问题。1、8和12的公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？。说一说你是怎样安排的？2、前一段我们已经学过了因数，今天又认识了公因数，你能谈谈它们两者的区别吗？3、你能找到 18 和 27的公因数和最大公因数吗？三、试一试 完成课本61页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 约分例4一、忆一忆1、求最大公因数：12 和 18 99 和 132 24 和 30二、学一学仔细阅读课本65页的例题，回答下列问题。1、 出示例 4：把24/30约分。 想一想，怎样把这个分数进行约分？2、 约分时需要运用到什么知识？3、要使约分过程比较简便，应该怎样做？三、试一试 完成课本65页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 最小公倍数例1、2一、忆一忆1、什么是最大公约数？最大公约数与两个数的质因数之间有什么关系？怎样求两个数的最大公约数？二、学一学仔细阅读课本68页的例题，回答下列问题。1、4和6公有的倍数是那几个？公有的最小倍数是多少？2、想一想，两个数有没有最大公倍数？3、举例说明：求 6 和 8 的最小公倍数。4、 两个数的公倍数和他们的最小公倍数之间有什么关系？三、试一试 完成课本68、69页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 通分例4、5一、忆一忆1、说出下面每组数的最小公倍数。 6 和 8 8 和 9 9 和 272填空。 二、学一学仔细阅读课本73页的例题，回答下列问题。1、如果把地球面积分成 10 份，陆地只占（ ）份，海洋占了（ ） 份。 是 （ ） 个 ，是 （ ） 个 ，所以（ ）。2、分母相同的两个分数怎样比较大小？如果是分子相同的两个分数呢?3、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？能直接比出它们的大小吗？想一想，有什么办法吗？研究怎样把和化成同分母分数。三、试一试 完成课本73、74页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 分数和小数的互化例1、2一、忆一忆1、说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位。 二、学一学仔细阅读课本77页的例题，回答下列问题。1、 思考：为什么说小数实际上是分母是10、100、1000的分数的另一种表示形式。怎样将小数化成分数？2、带小数化分数时，其整数部分怎么处理？ 3、说说小数化分数的方法。4、 怎样将分母是10、100、1000的分数(即十进分数)化成小数呢？三、试一试 完成课本77页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的意义和性质 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 整理和复习一、忆一忆1、 本单元主要学了哪些知识？ 二、学一学仔细阅读课本77页的例题，回答下列问题。1、说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位。 2、真分数和假分数有什么区别？3、怎样将小数化成分数？带小数化分数时，其整数部分怎么处理？ 4、如何将分母是10、100、1000的分数化成小数？5、 说说小数化分数的方法。三、试一试 完成课本81页第四题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 图形的运动（三） 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 图形的运动例1、2、3一、忆一忆1、 显示一个按照顺时针方向旋转的风车。想一想：旋转的风车进行什么运动？2、在我们生活中你还在哪见过旋转现象？二、学一学仔细阅读课本83、84页的例题，回答下列问题。1、观察例1中钟面，想一想：你知道哪些数学信息？这个方向和钟表指针转动的方向是一致的，我们称它为（ ）方向。2、学习例2，想一想由图一旋转到图二，旋转到多少度？直角三角尺在旋转后位置发生了怎样的变化？3、学习例3： 三角形绕点O顺时针旋转90后的图形。说明是怎样画出来的？三、试一试 完成课本83、84页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 图形的运动（三） 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 图形的运动例4一、忆一忆1、回忆一下你们在玩魔方的过程中，你发现了哪些数学知识？2、描述图形的旋转时应注意什么？二、学一学仔细阅读课本87页的例题，回答下列问题。1、出示例4，请同学观察方格纸中图形的变换，先独立想象一下，这个图形是怎么变换的。2、利用七巧板中两个最小的三角形，在学习卡上的方格中，动手摆一摆、移一移、转一转，带着问题：“七巧板如何平移或旋转后才能得到鱼图”，并尝试把变换的过程描述记录下来。三、试一试 完成课本87页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 同分母分数加、减法例1一、忆一忆1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、 ( ）个是，里有（ ）个。3、3个是（ ），是4个（ ）。二、学一学仔细阅读课本89页的例题，回答下列问题。1、学习例1 ，观察图，你都知道了哪些数学信息？2、要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？3、想一想，怎样计算同分母分数加法？4、 你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？三、试一试 完成课本90页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 同分母分数加、减法一、忆一忆1、昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？2、 学一学1、想一想：你能从电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况中提取什么有用的信息吗？节目类型动画类游戏类教育类科普类其它时间分配（1）前二类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2）动画类比游戏类节目多几分之几？列式：说一说为什么这样列式？三、试一试 完成课本91页第三题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 异分母分数加、减法例1一、忆一忆1、怎样计算同分母分数加法？2、你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？二、学一学仔细阅读课本93页的例题，回答下列问题。1、学习例1第（1）题，纸张和金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？2、尝试计算“”。3、 想一想，异分母分数加、减怎么计算呢？三、试一试 完成课本93、94页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 异分母分数加、减法一、忆一忆1、上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？二、学一学1、完成教材第95 页练习二十四的第4 题。集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？2、完成教材第96页练习二十四的第7 题。三、试一试 完成课本95页第一题四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 分数加减混合运算例1、例2、例3一、忆一忆1 说一说下列各题的运算顺序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 二、学一学仔细阅读课本97页的例题，回答下列问题。1、出示例1 的表格。“森林部分比草地部分多几分之几？2、裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？3、 你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？4、自主学习例题2、3三、试一试 完成课本98页做一做四、问一问这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价 小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 分数的加法和减法 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 打电话一、学一学仔细阅读课本102页的内容，回答下列问题。1、李老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”2、 我们假设每一次通话要一分钟,每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟?(可自由猜测) 3、 把你所知道的方法都列出来,并比较一下,哪种方法最好,想一想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有?二、试一试如果一个合唱团有50人，最少话多