临床见习教案慢支肺炎肺心病

临床见习记录本（20 20 学年）教 研 室 教学小组 起止时间 泰安市第一人民医院 泰安市第一人民医院见习带教教案带教教师及职称 主治医师 时间： 2016.9.12/9.14/9.19/9.21/9.23/9.26 见习科室： 呼吸内 带教对象 专业 临床医学与英语本科 年级2012级 见习内容慢支、肺炎、肺心病计划学时4教学目的指导学生了解和掌握呼吸系统的问诊及查体，通过见习强化学生对疾病的定义、临床表现、分类、分期、诊断、治疗原则的掌握；掌握并发症、临床表现特点、诊断、预防及治疗原则熟悉常用辅助检查方法及结果判读；熟悉血气分析、酸碱平衡失调及电解质紊乱的调理。教学方法、病例准备：随机选取见习期间在住院病人、床旁实践指导、多媒体理论讲解、师生互动、试题考查见习教学内容提要、步骤及时间分配（可加附页）1.考勤2.介绍本次见习内容、见习目的、内容及时间分配3.引导学生询问病史，演示查体，过程中体现爱伤与人性化服务。阅读心电图、胸片、肺功能、CT及相关化验检查。4.讨论（于示教室）5.复习慢支、肺炎、肺心病的临床表现、诊断及治疗。6.结合问病史及体格检查、查看病历相关检查结果及影响学检查，讨论疾病鉴别诊断。7.师生互动提问相关知识。8.自习：观看病例、学习与患者沟通交流、病史采集2分钟10分钟30分钟30分钟10分钟20分钟30分钟30分钟教案执行情况分析见习过程进展顺利、学生积极配合、兴趣度高 临床见习记录表教研室（科室）：带教教师：职称：见习日期：见习学生名单（可填写组别）：缺席学生名单：规定见习内容：见习病种（见习病历）：住院号/门诊号：见习过程简要记录：教师分析与总结： 带教教师签字： 记录者：5临床见习带教评价表（教师用表）科室： 教师： 评教时间 项目序号评 价 指 标分数得分教学规范1为人师表，言传身教，有良好的教学素养和职业道德风范；指导见习热情耐心，关心并严格要求学生，注重教书育人102带教认真负责，不迟到早退、不随意调课或请人代替代缴；各种教学模型、典型病例及必要的教具准备充分10教学内容3重视专业基础理论、基础知识、基本技能的培养，教学目标明确；教学内容充实、结构严谨、条理清楚104示教体检、操作规范，讲解细致；对学生书写病例要求严格，批阅认真、及时105授课内容丰富，选材广泛，充分使用典型、非典型、鉴别诊断病例和相关的辅助检查资料进行见习教学106教师能在见习教学中将课堂教学内容及理论知识融会贯通于见习带教，能结合教学内容介绍学科新进展，熟练运用专业外语词汇10教学方法7运用启发式教学，善于引导学生的临床思维，设疑提问，培养学生独立思考、独立诊疗疾病的能力108避免单纯讲课，结合具体病例印证理论；及时归纳教学内容并评讲，善于引导学生归纳总结学习内容和收获10教学效果9教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣；学生掌握见习内容效果好，达到见习预期目标1010讲课中结合专业特点和临床实际，培养学生良好的医德医风、爱伤观念和爱岗敬业精神10总分100意见和建议评价者： 职称： 临床见习带教评价表（学生用表）科 室 教 师 学生专业、班级 评教时间 项目序号评 估 指 标分数得分 1老师为人师表，言传身教，有良好的教师素养和职业道德风范；指导见习耐心，关心并严格要求学生，注重教书育人102老师带教认真，不迟到早退、不随意调课或请人代替带教；各种教学模型、典型病例及必要的教具准备充分10教学内容3老师重视专业基础理论、基础知识、基本技能的培养，教学目标明确；教学内容充实、结构严谨、条理清楚104老师示教体检、操作规范，讲解细致；对学生书写病例要求严格，批阅认真、及时105老师授课内容丰富，选材广泛，充分使用典型、非典型、鉴别诊断病例和相关的辅助检查资料进行见习教学106老师能在见习教学中将课堂教学内容及理论知识融会贯通与见习带教，能结合教学内容介绍学科新进展，熟练运用专业外语词汇10教学方法7老师运用启发式教学，善于引导学生的临床思维，设疑提问，培养学生的临床思维能力10 8老师能结合具体病例印证理论，及时归纳教学内容并评讲，善于引导学生归纳总结学习内容和收获10教学效果9教学具有吸引力，能激