教师岗位大练兵计划.doc

教师岗位大练兵计划为落实学校岗位大练兵方案，以“构建高效课堂，提升实践能力”为主题，本着立足教学岗位，结合本人特制订大练兵活动计划：训练内容：一、认真学习新课标，钻研教材，提升自身的理论基础。课标对于我们每一个教育工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我认真学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。二、教师基本功训练1.普通话训练。要想有一口流利的普通话口语表达能力，首先要做到口齿清楚，自信地说话。朗读就是我自我训练最基础的方式，平时有空闲时可以用普通话朗读一段文章。这练习可以是自己喜爱的散文、诗歌、小说，也可以随手拿到的报纸。读时要做到声音响亮、口齿清晰、读音准确。为了能准确及时纠正自己的错误发音，可以录下自己的朗读，然后自我揣摩纠正；也可以请别人听，指出自己发音的错误。2.口语表达训练练好普通话是为了能很好地和不同的人进行交际，这就要求我们多注意训练自己和人交流的能力。在日常生活中，我们和人进行交谈一般以叙述或议论。所以我们就要有意识地对自己的叙述、议论语言进行训练。平时可以多有意识地向家人、朋友、同事介绍你遇到的新鲜事；或简洁地概述你看过的电视剧，读过的报纸内容；或和人进行争论。在做这些自我训练时要注意一要坚持普通话，二是尽量用词准确、表达精练。3.三笔字，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。4.板画，能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。三、教学能力训练1、教学准备能力训练：确定训练主题，即教材分析与课标解读、学情分析、教学目标确定、最近发展区分析、教材处理与教学策略的选择、教学流程。 2、教学实施能力训练：（1）、创设教学情境的技能、小组合作学习组织的技能、探究性学习的组织技能、课堂调控反馈技能、常规教学技能（包括导入、提问、讲解、板书技能）等项教学技能。（2）、努力提升自己的专业能力。认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在教学中体现“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习，设计学生实践探索的过程和机会，让学生去体验、尝试、调查、研究，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、讨论、质疑中，引导学生勤于思考，使数学课堂充满生命活力.，让学生获得必要的数学知识和技能，让学生学会数学的思考，培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学质量。3、教学评价能力训练：（1）终结性评价与过程性评价相结合；（2）量化评价与定性评价相结合；（3）交流与反思相结合。4、信息技术与学科整合能力训练训练途径与方法：1自学自练与实践反思教师个人要根据自身实际和专业发展现状，确定自己的教学能力训练目标，通过理论学习、自我训练、课堂教学实践，撰写教学后记、教学随笔或教育叙事，开展反思性教学，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。实现教学技能的提高与自我超越。 2在团队中开展课堂教学能力训练建立以教研组备课组为单位的教师专业发展团队，立足课堂、立足日常教研备课，开展有效的理论学习，课堂教学实践研究，实际训练，互动交流等活动，开展岗位练兵。以教学课例为载体，研读课标、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组等教师专业发展团队建设，在校本研修中实现教师的专业成长。3利用网络学习、教研，提高自己的教育教学能力.： 网络是一个精彩的世界，更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每天坚持上网，有效的利用网络，为教学服务。积极参与齐齐哈尔市教研论坛和各省级教育教育论坛，实现自我专业能力训练资源共享。4、坚持读书，做个快乐读书人教师不仅要读所教学段的教材，还要读其他学段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。平时多阅阅读些历史、杂书、文学、哲