2019-2020年四年级品德与社会下册 城乡巨变 2教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级品德与社会下册 城乡巨变 2教案 浙教版一、目的要求：1. 通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。2. 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。3. 在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。二、重点：1. 搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。2. 了解家乡的变迁。难点：利用网络、图书资料等工具搜集故事。三、教学准备：1. 教师准备：（1）准备明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥等故事。（2）准备有关家乡古迹的故事材料以及反映家乡今年来建设成就的图片和影像资料。2. 学生准备：搜集和家乡有关的故事、传说。四、教学过程：第一课时（一）导入：1. 课件出示北京城的繁荣的场面和宏伟的气势。2. 谈话：你认识这个地方吗？你觉得北京怎么样？北京作为我国的首都，关于它的建成和发展有许许多多的故事呢，你想了解吗？现在就让我们进入时光隧道去看看。（二）时光隧道：1. 录像播放：明燕王建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。2. 看了这四个故事,你有什么想说的？全班交流。（设计意图：北京在我国的历史发展中具有比较特殊的地位，通过对北京城历史变迁的了解，可以让学生感受到我国的社会和经济正在日益发生着变化，同时为如何了解家乡作铺垫。）（三）出谋划策：1. 倡议：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡其实也有很多的故事，我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？那么，让我们一起动手去找找自己家乡的故事。2. 大家一起来出谋划策，怎样搜集家乡的故事。3. 得出结论或提出建议：可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。（四）光荣使命：学生自由组合，分成“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。（设计意图：通过搜集家乡的故事，引导学生了解家乡的历史，激发他们爱家乡的情怀，同时在实践中培养他们自主学习的能力。）第二课时（一）导入：家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方，家乡的故事记录了家乡的历史，这堂课就让我们一起走进家乡的历史长河中吧!（二）回顾家乡：1. 故事点播： “文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习小组分别讲解与或演示自己组搜集到的故事。2. 主题故事接龙：主题1：“炮台山的故事”。主题2：“湖埠村的由来”。主题3：“灵山洞的传说”。请你说说有关以上主题的不同年代的故事。（三）放眼家乡：师：二十多年改革开放的实施，中国取得了举世瞩目的成就，祖国各地一片欣欣向荣的景象，每个人的家乡也发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起放眼看看家乡的新面貌。1.课件展示家乡近几年来建设成就的图片（特别是万亩良田整治后的图片）。2. 联系自己搜集到的故事，看看课件上的图片，请你说说我们家乡的变化。3. 质疑：从故事和图片中我们了解到了家乡的过去和现在，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，这一切都有谁的功劳呢？（设计意图：在引导学生观察的基础上让学生说说家乡的变化，从而让学生感受到家乡在各方面所取得的成就，同时也明白家乡的变化是历代劳动人民用他们的勤劳、勇敢和聪明才智换来的。）（四）展望未来：发挥你的想象力，想象一下10年以后、20年以后、100年以后的家乡会是什么样的？（设计意图：通过让学生憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情。）（五）豪情壮志：1. 师：为了家乡的明天，同学们，让我们从现在开始，努力学好本领，长大后为家乡的建设贡献出自己的一份力吧！2. 全班学生跟着音乐齐唱在希望的田野上。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 多彩服饰 1教案 浙教版【教学目标】1. 知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。2. 知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。3. 尊重和欣赏不同民族的服饰。【重点难点】重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、认识民族服装：1. 回顾我国少数民族的服装。师生交流。2. 全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色？学生交流。出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍 中华民族的旗袍你有什么感受？服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。二、了解礼仪服装：1. 不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。【婚礼】气氛：喜庆暖色调为主。白色婚纱。西装领带。【丧礼】黑色。【聚会】礼服2. 为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗？师生交流。共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调；白色象征纯洁、美好。节日盛装：表示喜庆。三、了解职业装：1. 服装与职业有关吗？你看到过哪些职业装？清洁工 医生 消防员 公安局 2. 为什么有些行业必须穿上特有的职业服装？学生交流。安全、职业形象四、课堂小结：1. 通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解？2. 让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。3. 作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。第二课时一、师生谈话：上节课回顾。你对哪个民族的服装最感兴趣？它的特点是什么？二、学生活动：1. 服装制作比赛规则：一人或两人合作；可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色；至少完成一件。2. 学生作品介绍、展示。3. 每个