二年级第四课《动物世界》.doc

周次：七、八周年级：二年级教师：向红课时：两个课时课题动物世界教学重点音乐的走向和音乐中的停顿。教学难点掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。教学方式老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学学生：鼓动学生积极的参与教具设备钢琴、简谱、课件、打击乐器教学内容1. 歌曲野兔饿了2. 歌曲小毛驴3. 管弦乐曲狮王进行曲教学目标教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。 教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里XO 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲小毛驴。 教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 阶段目标教 师 活 动学 生 活 动音阶、视唱练习阶段目标教 师 活 动学 生 活 动欣赏狮子王进行曲一导入：欣赏：森林狂想曲1）师：同学们上课之前老师想问问大家你们到过动物园玩吗？ 学生：回答。师:嗯，非常不错，那你们都看过什么动物呀？学生：回答。2）师：好的，今天这节课老师要带同学们先去一个神奇的地方，带你们去森林里去看看，去听听森林里有哪些动物在说话，请同学们都认真的聆听，听听老师待会要放的音乐里除了有动物的叫声还有哪些大自然的声音呢。现在请同学们安静的欣赏这首森林狂想曲老师要看看哪位同学的耳朵最灵？老师问问题？ 好的，同学们欣赏完这首森林狂想曲，老师想问问同学们，你们听到了那些动物和大自然的声音呀？师：动物叫声：青蛙，鸭子，狗，禅。 大自然的声音：河水，播放一遍，看情况在播放第二遍。老师出一个谜语让大猜猜：将军披头散发，威镇老家。力大气壮如牛，百兽谁都敬它。（狮子） 4）好的，同学们听完了森林狂想曲接下来想知道森林里发生了什么事情吗？哦！原来，现在森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这节课呢，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢，在上场之前的老师让同学们，回顾一下你们小时看过的一段动画片小段？同学们就知道谁先上场了，让我们一起来欣赏吧？播放：狮子王动画片小片段，让同学们回忆一下。5）师：同学们森林里开动物联欢会，森林里是不是可热闹了，从这部动画片你们都看见了哪些小动物呀？学生涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎5）师：同学们老师想问你们一个问题，你们知道林中之王是谁吗 ？狮子是林中之王老虎是兽中之王6）欣赏狮子王进行曲全曲描绘了狮王的威风凛凛的形象。全曲共分三乐段：第一是狮王出场前的情景；第二段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。师：狮子在动物中地位是什么？（威武，庄严，至高无上，重压群雄，霸气十足。）这个曲子节选于法国作曲家圣桑的管弦乐组曲动物狂欢节，具有灵活的旋律，典雅的和声，华丽的管弦乐色彩等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，充满幽默谐趣，以各种乐器来模拟动物的声音与神情，亲切而可爱。学唱歌曲野兔饿了1 、学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说： 一 二 三 ，开 步 走 ， 抬 起 头 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。 X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。 2 、欣赏歌曲野兔饿了，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。 3 、轻轻地放背景音乐野兔饿了，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。 4 、让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学 习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。 A 、先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱野兔饿了的第一、二小结旋律，让学生模仿。 B 、老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。 C 、听唱歌曲野兔饿了，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。 D 、轻轻的放背景音乐野兔饿了，按照教材22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。 5 、歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。 6 、让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。 。学唱歌曲小毛驴1老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。 2 、用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲小毛驴，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？第二遍欣赏歌曲小毛驴时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。 3 、结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。 4 、综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分