语文人教版五年级上册窃读记.窃读记PPt.

1 窃读记 1 窃读记 林海音 为中华之崛起而读书 周恩来问渠那得清如许 为有源头活水来 朱熹 新学期开始了 我们又可以在一起愉快地读书了 大家一定很高兴 可大家想过这些问题吗 我们为什么而读书呢 我们该如何读书呢 自由出声读课文一遍 同伴合作读一遍 要求 1 标出自然段 画出本课词语 理解重点词语 2 在生字周围写出拼音 音序 圈出部首 目标导航 第一课时 重点词语解释 紧邻 紧紧挨在一起的邻居 贪婪 贪得无厌 不知满足 适宜 适合 相宜 本课指在书店人多 无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合 知趣 知道好歹 不惹人讨厌 本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的 每当感觉到书店里店员态度变化时 我就会放下书离开 肌肠辘辘 饥饿时腹内辘辘作响 形容非常饥饿 白日梦 比喻不能实现的胡思乱想 本课指作者在饿着肚子站着苦读中 幻想着能够有钱 要求不高 只不过能吃上一碗面条 再坐下来舒服地读书 依依不舍 非常留恋 舍不得离开 作业 1 思考练习1 2 3 4 课本上 2 生字词抄写5遍 拼音5遍 3 了解作者的有关资料 4 抄写5句关于读书的名言和诗句 窃读记 中的记是什么意思 记 是一种文体 有记叙 记载的意思 问题 是偷得意思 读书是一件光明正大的事情 可本文的作者为什么偷偷的读呢 让我们走进课文 了解作者放学后匆匆赶到书店 到晚上依依不舍的离开整个 窃读 经历 体会 窃读 的复杂滋味 感受作者对读书的热爱 对知识的渴望 课文导入 窃 直奔 窃读 整体感知 直奔 窃读 整体感知 偸读 同学们 我们已经预习了课文 知道 窃读 可换成一个什么词 贯穿本文的线索是 窃读 阅读课文 思考怎样划分课文段落 第一部分 第一段 我 时刻记得国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 我 常常到书店去 窃读 我 在窃读过程的苦与乐 第一部分 1 3自然段第二部分 4 9自然段 第三部分 10自然段 分析人物 文中的 我 是一个什么样的人呢 我 是一个渴望读书而不怕艰辛 热爱读书 勤奋刻苦的人 目标导航第三课时 1说说作者的 窃读 经历 找出课文中相关句子 2分析作者在读书过程中遇到了哪些困难 3联系生活实际 说说对国文老师说的那句话的理解 小组讨论 我跨进店门 暗喜没人注意 我踮着脚尖 从大人的腋下钻过去 哟 把短头发弄乱了 没关系 我总算挤到里边来了 在一排排花花绿绿的书里 我的眼睛急切地寻找 却找不到那本书 从头来 再找一遍 啊 它在这里 原来不在昨天的地方了 从这一系列的动词中 表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴 在一排排花花绿绿的书里 我的眼睛急切地寻找 却找不到那本书 从头来 再找一遍 啊 它在这里 原来不在昨天的地方了 表现了 我 终于发现书没有卖出去 我又可以继续读下去时的喜悦之情 从这一段话中 你读出了什么 急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 这是一个比喻句也是中心句 将 我 比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和 我 强烈的求知欲 上面这句话表现出了什么 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写 写出 我 为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴 更加表现出我对读书的喜爱之情 我合上书 嗯了一口唾沫 好像把所有的智慧都吞下去了 然后才依依不舍地把书放回书架 从文中的 咽了一口唾沫 写出了 尽管此时 我 腿酸脚麻 饥肠辘辘 却在两个钟头的饱读之后 有一种满足感 充实感 这时 我总会想起国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 联系生活实际 谈谈你们对这句话的理解 诵读句子 升华情感 吃饭长大 指身体生长发育的物质需求 读书长大 指精神的成长和心灵的成长 粮食哺育的是身体 而书籍哺育的是灵魂 一个知识与智慧不断增长的人 才是健康的人 我在 窃读 中遇到另外那些困难 受到驱逐隐藏 伪装渴望下雨读书饥肠辘辘 困难 读书的名言 诗句P18 学而不思则